符号互动论的代表人物是:()
参照群体论的代表人物是()。
角色借用论的代表人物是()
主张教育个人本位论的代表人物是()。
社会学习论的代表人物是()。
人民主权论的代表人物是()。
游戏四因素论的代表人物是()
货币差额论的代表人物是()。
信用创造论的主要代表人物是()。
逢会论的代表人物是()
我国古代内发论的代表人物是()。
外铄论的主要代表人物是()
活动课程论的代表人物是()
社会交换论的代表人物是:()
教育的生物起源论的代表人物是()。
米勒是文学终结论的代表人物。
外铄论的代表人物是()
经验主义课程论的代表人物是()
杜威是社会中心课程论的代表人物。()
个人本位论的代表人物是()。
教育心理起源论的代表人物是()。
国家竞争优势论的代表人物及代表作是( )
外铄论的基本观点认为,人的发展主要依靠_______,诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。中国古代代表人物是_______。英国哲学家洛克的“_______”是一个典型代表。另一个典型代表是美国行为主义心理学家_______,他甚至说:给他一打健康的婴儿,不管他们祖先的状况如何,他可以任意把他们训练成从领袖到小偷等各种类型的人
下列人物中,属于内发论的代表人物是()