布鲁纳提出了掌握学科基本结构的教学原则是（ ）。
在教学方法的改革过程中，布鲁纳提出了()。
布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）。
美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。(教育学)
布鲁纳的发现式教学认为学习的直接目标在于掌握学科的基本知识，同时还要重视发展学生的智力，这一教学理论必须运用以下教学方法（）。
在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了（）
掌握学习是由布鲁纳等人提出的，其基本理念是只要有足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对所有的学习内容都可以达到掌握的程度。
为了让学生学习和掌握学科的基本结构，布鲁纳提出了（）等基本教学原则。
实验法的基本步骤顺序为（）。 ①分析实验现象，得出结论 ②发现并提出问题 ③作出假设 ④设计实验方案，实施实验并记录
布鲁纳对（）的教学设计提出了四项原则。
布鲁纳称自己的理论为“一种教学理论而不是学习理论”，他提出的教学原则有（）。
教学的表现性目标取向首先有布鲁纳提出。( )
教学的表现性目标取向首先有布鲁纳提出。
美国教育家布鲁纳提出的发现学习模式是一种“折衷”的教学模式。
美国教育家布鲁纳提出的发现学习模式是一种。折衷”的教学模式。
简述布鲁纳发现法教学的一般步骤。
布鲁纳提出，要让学生适时地知道自己的学习结果，体现了教学原则中（）
在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了()。
27．在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了（ ）。
在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了 【 】
为了让学生学习和掌握学科的基本结构，布鲁纳提出了（）等基本教学原则
布鲁纳提出的“发现学习”的教学方法是一种以（）为主的教育方法
