道德通过道德评价来影响人的道德意识和道德行为，这说明道德具有（）。
道德评价包括两方面，即道德的（）和道德的（）。
道德评价是道德调节的主要形式。
职业道德评价的方有两种：（）评价、（）评价。
通过教师职业道德评价，将教师个体的职业道德行为与某种标淮进行比较，以确定其职业道德水平的高低，这是教师职业道德评价的（）。
教师职业道德评价要通过（）的功能作用于教师群体的。教师职业道德评价是改善教师职业道德氛围的有力武器。
要进一步重视公务员评价中职业道德评价的作用，首先必须营造公正良好的道德评价环境。
道德法庭着眼于道德评价能力的培养。
护理道德评价需要借助于一定的载体，运用一定的方式。护理道德评价的方式主要有（）。
道德评价包括道德的社会评价和（）
教师道德评价是以一定的道德原则和规范指导下，对教师的教育行为进行善的评价。
道德评价能力是道德认识发展的标志，中学生道德评价能力的发展趋势表现为（）。
通常情况下，违反道德的行为必定违反法律，违反法律的行为未必都违反道德，道德评价的标准比法律评价标准更高。（）
教师行为的道德评价与一般的道德评价相比较没有鲜明特征。
道德终极标准不能评价道德本身的优劣。
行为评价标准有法律、道德、纪律等，它们是可以同时适用的。但应该注意的是，既（）用法律评价取代道德评价、纪律评价，也（）用道德评价、纪律评价取代法律评价。
决定道德的是道德的评价形式是
在进行道德评价时，应当具体分析目的与手段的联系情况，做出正确的评价。即坚持用目的与手段相统一的观点来评价教师的道德行为，这是教师职业道德评价的（）所决定的。
人的道德素质包括：道德认识、道德情感、道德意志、道德行为道德评价。
对保险从业人员进行职业道德评价，社会舆论和传统习俗是道德评价的外在方式，反映着道德评价的广泛性和群众性，对保险从业人员的行为具有外部约束作用。
确立了教师道德评价标准意味着完成了教师道德评价的任务。
加强职业道德修养，还需要加强道德评价，提高道德选择能力。
高校教师行为道德评价的形式只有社会的道德评价。
良心和社会道德评价相符合就是正确的良心，良心和社会道德评价不符合就是错误的良心。
要进一步重视公务员评价中职业道德评价的作用，首先必须营造公正良好的道德评价环境。具体而言，第一，要对职业道德评价有正确的认识，通过建立健全公务员评价体系，将公务员道德评价与公务员()等切实挂钩并以制度化的方式予以确认，使得道德评价真正为全体公务员所高度重视。
