在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人某种行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为( )。
班杜拉的动机理论把强化分为（）、（）和自我强化。
班杜拉认为，强化包括外部强化、自我强化和（）。
在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人某种行为收到强化．从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为（）。
行为学家班杜拉认为，通过观察别人而非亲身经历的强化称
班杜拉认为强化可分（）、（）、自我强化。
行为学家班杜拉认为，通过观察别人而非亲身经历的强化称（）
班杜拉把学习中的强化分为（）。
班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（）。
美国社会心理学家班杜拉提出的社会学习理论又称为（）。
班杜拉将观察学习分为哪些过程（）
班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（ ）。
班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为( )。
班杜拉，美国当代著名心理学家，新行为主义的主要代表人物之一，社会学习理论的创始人，提出了以观察学习为基础的社会学习理论。
班杜拉将强化分为三种类型：直接强化、__________和自我强化。
（)是由美国心理学家班杜拉（Bandura,A)于1977年提出的一个概念，指一个人对自己在某一活动领域中的操作能力的主观判断或评价。
美国心理学家班杜拉（A.Bandura)提出的观察学习理论非常强调模仿或者观察学习对个体行为的基础性作用。这与道德教育中的（)是相通的。
班杜拉将期待分为两类，它们是（
