根据班杜拉的社会学习理论，儿童的攻击性行为是通过外部强化、（）和观察与模仿范性获得的。
班杜拉提出的观察学习包括四个阶段：注意过程、（）过程、动作再现过程、强化和动机过程。
班杜拉的动机理论把强化分为（）、（）和自我强化。
行为学家班杜拉认为，通过观察别人而非亲身经历的强化称
班杜拉认为强化可分（）、（）、自我强化。
行为学家班杜拉认为，通过观察别人而非亲身经历的强化称（）
班杜拉特别强调外部环境对道德行为的强化作用。
班杜拉认为强化有多种形式，如（）。
除了直接强化外，班杜拉还提出了另外两种强化：（）和自我强化。
班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（）。
班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（ ）。
班杜拉认为，通过外部因素对学习行为予以强化称为直接强化。
班杜拉认为强化对学习过程的影响不包括反应结果的（ ）
下列关于班杜拉自我强化观点的描述，正确的是（）。
班杜拉提出，行为除了受直接强化外，还受替代强化和自我强化的影响。（）
班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为( )。
班杜拉认为强化方式有三种，其中自我强化是指儿童根据社会对他所传递的行为判断标准，结合个人的理解，对自己的行为表现进行正或负的强化。（ ）
班杜拉将强化分为三种类型：直接强化、__________和自我强化。
