根据班杜拉的社会学习理论，儿童的攻击性行为是通过外部强化、（）和观察与模仿范性获得的。
班杜拉提出的观察学习包括四个阶段：注意过程、（）过程、动作再现过程、强化和动机过程。
班杜拉认为，强化包括外部强化、自我强化和（）。
班杜拉把通过一定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向叫作（）
班杜拉认为强化可分（）、（）、自我强化。
班杜拉把学习中的强化分为（）。
在学习动机方面，班杜拉注意到三种强化因素对学习的影响，即（）。
班杜拉把通过一定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向叫做（）。
除了直接强化外，班杜拉还提出了另外两种强化：（）和自我强化。
根据班杜拉的动机理论，产生自我效能感的基础是（）。
班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（）。
班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（ ）。
班杜拉认为，通过外部因素对学习行为予以强化称为直接强化。
下列关于班杜拉自我强化观点的描述，正确的是（）。
班杜拉提出，行为除了受直接强化外，还受替代强化和自我强化的影响。（）
班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为( )。
班杜拉认为强化方式有三种，其中自我强化是指儿童根据社会对他所传递的行为判断标准，结合个人的理解，对自己的行为表现进行正或负的强化。（ ）
根据班杜拉的观察学习理论，小明的行为是哪个强化的结果（）
班杜拉将强化分为三种类型：直接强化、__________和自我强化。
替代性强化是班杜拉的社会学习理论中的一个概念，指一种榜样替代的强化。一般说来，学习者如果看到他人成功的行为、获得奖励的行为，就会增强产生同样行为的倾向；如果看到失败的行为、受到惩罚的行为，就会削弱或抑制发生这种行为的倾向。这样一来，对榜样行为的强化，通过学习者的观察、体验而可以转化为学习者自身的动机作用。根据上述定义，下列符合替代性强化规律的是()。
美国心理学家班杜拉将强化分为 【 】
替代性强化是班杜拉的社会学习理论中的一个概念，指一种榜样替代的强化。一般说来，学习者如果看到他人成功的行为、获得奖励的行为，就会增强产生同样行为的倾向；如果看到失败的行为、受到惩罚的行为，就会削弱或抑制发生这种行为的倾向。这样一来，对榜样行为的强化，通过学习者的观察、体验而可以转化为学习者自身的动机作用。 根据上述定义，下列符合替代性强化规律的是()。
班杜拉的自我效能感理论是动机理论的一种，在这一理论中，班杜拉把期待分为结果期待和____
