对第1段划线句子中“复制”一词的理解，最准确的是（ ）。
理解下列句子中古代官职变化正确的一项是：（）
幼儿常见的理解句子的策略包括（）。
学前儿童把“用皮球打小狗”理解为“小狗打皮球”，采用了理解句子的（）。
学前儿童理解句子常用的策略有（）
理解句子意思的方法有（）
儿童理解句子的策略可以归纳如下：（），词序策略，非语言策略。
下列句子中，对“并非‘清者自清，浊者自浊’”的理解正确的是( )
要求幼儿理解的句子结构内容是（）、（）。
在句子教学中，重点学习内容距离学生的生活较远，难以理解的句子。
什么是句子的理解策略？有几种类型？
语言理解由低到高可以分为三个水平分为（ ）、句子理解和话语理解
儿童常用理解句子的策略的说法中，正确的是？ （ ）
对句子「そこは北京大学です。」的意思理解正确的是（ ）。
下列句子中"因"引进动作行为的中介,理解为"通过……"的意思的是：
幼儿经常会把“用皮球打小狗”理解为“小狗打皮球”，这是采用了理解句子的（)。
读课文理解句子意思,选出你认为正确的理解。 多么奇丽的景色!多么奇特的民族! 这里,“奇特的民族”是指（）A．中国
下列对第二段加横线的句子的理解，错误的一项是（）
对文中画线句子的理解，正确的一项是（）。
关于英语语法中定冠词的一个问题 定冠词的用法之一是 定冠词用于双方共知的人或物之前 谁能多举几个例子 不要举那种既可以理解为双方共知 也可以理解为特指的那种句子 那种句子我不好理解
下列对文中划线句子含义的理解，错误的一项是（）
影响句子理解的因素主要有如下几种（)。
下列四个句子，对加点词理解不正确的一项是（）
下列句子中加点词语的含义理解有误的一项是（）
