下列选项中，不属于《义务教育美术课程标准（2011年版）》中课程性质的是（）。
《义务教育美术课程标准（2011年版）》课程设计思路中，在保证基本规定性的同时，给予教师教学更大的（）。
《义务教育美术课程标准（2011年版）》中倡导养成“勤于观察，敏于发现，严于计划，善于借鉴，精于制作的行为习惯”理念的学习领域是（ ）。
下列哪一项不是《义务教育美术课程标准（2011年版）》中提倡的美术课程基本理念？（）
在《义务教育美术课程标准（2011年版）》中强调“物以致用”思想的学习领域是（）。
《义务教育美术课程标准（2011年版）》对学习领域分类的依据是（ ）。
《义务教育美术课程标准（2011年版）》将美术课程的性质界定为（）。
依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，下列不属于美术课程目标维度的是( )。
《义务教育美术课程标准（2011年版）》明确强调：“美术课程的改革不仅是内容的改革，也是（）的改革。”
在《义务教育美术课程标准(2011年版)》中能够提高综合解决问题能力的学习领域是( )。
《义务教育美术课程标准（2011年版）》当中将美术课程划分为四个学习领域，划分的标准是（ ）。
《义务教育美术课程标准(2011年版)》按照（ ）的不同将美术课程划分为不同的学习领域。
某教师阅读《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，对其基本理念有以下看法，其中错误的一项是（）。
《义务教育美术课程标准（2011年版）》“设计·应用”学习领域中，明确要求学生了解的设计种类是：
《义务教育美术课程标准(2011年版)》将美术学习分为（ ）。
《义务教育美术课程标准（2011年版）》按照（）的不同将美术课程划分为不同的学习领域。
请简述《义务教育美术课程标准（2011年版）》中课程的基本理念。
依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，下列不属于美术课程性质的是（ ）。
《义务教育美术课程标准（2011年版）》把初中美术课程划分为（）个内容领域。
《义务教育美术课程标准（2011年版）》“欣赏·评述”学习领域强调的学习方法是（）
《义务教育美术课程标准（2011年版）》评价建议中指出，在评价中努力体现标准的理念和目标，充分发挥评价的（）功能，帮助学生树立学习信心和发现自己的不足，促进学生在美术学习方面的发展。
《义务教育美术课程标准（2011年版）》关于教材的编写建议。
根据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，简述“美术课程凸显视觉性”的具体内容。根据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，简述“美术课程凸显视觉性”的具体内容。
