通过（），能使学员的动手能力不断增强和提高，从而熟练掌握操作技能。
（）的目的是通过课堂教学方式，使学员掌握维修电工本等级的技术理论知识。
岗位实践法是通过让学员在（）或（）中，亲身操作、体验，掌握工作所需的知识、技能的培训方法。
通过参观使学员扩大视野，了解本行业、本职业的新技术、新设备、新工艺、新材料的发展状况，这样有利于学员操作水平的提高。
教学中应遵循循序渐进的原则，从基础开始，先让学员系统地了解和掌握基本知识、基本技能，再促进能力的提高。
理论培训的目的，是通过系统讲授使学员对（），制造工艺有一个全面的认识。
消除质量缺陷法，在学员操作过程中，经常会因操作不当引起质量缺陷等问题，如不纠正，会影响操作规范化，影响操作水平的提高，所以让学员掌握消除质量缺陷的一些方法，是指导操作规范化，合理化的()。
指导操作训练的目的是通过课堂教学方式，使学员掌握维修电工本等级技术理论知识。
指导操作的目的就是通过现场讲授，示范操作和（），提高学员的操作能力，达到掌握相应等级的操作技能。
按照试车方案要求逐项开展（），熟悉现场、工艺、控制、设备、规章制度、前后左右岗位的联系等，通过演练，提高生产指挥、操作控制、应急处置等能力。
讲授法，即教师通过（）等方法向学员系统地传授知识和技能。
通过指导操作使学员的（）能力不断增加和提高，熟练掌握操作技能。
通过指导操作使学员的（）不断增强和提高，熟练掌握操作技能。
指导操作就是通过具体示范操作和现场技术指导训练，使学员的动手操作能力不断的提高，熟练掌握（）。
理论培训的目的，是通过系统讲授使学员对机械制造，（）有一个全面的认识。
要重视安全教育，指导者在讲解各项操作时，还应详细地讲解生产操作规程及现场事故处理的有关规定，使学员牢固地掌握安全生产的相关知识。
通过示范操作技能使学员的动手能力不断增强和提高，熟练掌握操作技能。
建设上海创业者公共实训基地创业实训平台，2014年创业见习基地规模力争达到（）个，每年参加见习学员不少于1000人，通过创业实训提高创业培训的时效性，提升创业者的创业能力。
现场讲授时指导者应根据国家职业标准所要求的操作内容，运用（）知识向学员详细讲解工件、工序加工或装配的程序、规则、操作要领及注意事项。
指导操作的目的是使学员的动手能力不断增强和提高，熟练掌握操作技能。
通过( ),能使学员的动手能力不断增强和提高,从而熟练掌握操作技能。
（)的目的是通过课堂教学方式，使学员掌握维修电工本等级的技术理论知识。
