教育督导因其划分的标准不同可以区分为不同的类型。按督导目的分，有（）。
按公众和教育组织的密切程度划分，可分为（）。
教育督导按内容来划分，可以分为（）和（）两类。
美国著名教育心理学家布鲁姆把教学目标分为认知、情感、动作技能三大领域，每个领域又按高低分为不同的层次，以下是本课的知识与技能目标，其中不属于“知道”层次目标的是（）。
教育督导因其划分的标准不同可以区分为不同的类型。按督导内容分，有（）。
高等教育的层次结构，又称（），指高等教育内部由于教育程度和水平的高低不同而划分的层次及其相互关系。
按信息源划分，可分为科技信息、经济信息、文化教育信息、政策法规信息、娱乐保健信息等。
教育督导因其划分的标准不同可以区分为不同的类型。按督导范围分，有（）。
教育督导因其划分的标准不同可以区分为不同的类型。按督导对象分，有（）。
将志愿服务工作分为福利、教育及文化，是按以下哪项类别划分？（）
按教育经费的实际用途划分，教育经费通常分为教育事业费、教育基本建设经费、教育科研经费。
按立法权限划分的国防法规体系可分为四个层次，其中如《国防法》、《兵役法》等属于（）
按照所授学位的不同划分高等教育层次，美国高等教育可分为（）层次。
学科教学目标体系按层次划分，可以分为（）
教育督导因其划分的标准不同可以区分为不同的类型。按督导时间分，有（）。
幼儿教育目标按可操作程度看，可以分为五个层次，分别是（）、幼儿园课程目标、幼儿园年龄阶段目标、单元目标、教育活动的目标。
按教育内容和培养目标划分，教育体系分为普通教育体系、成人教育体系。
学前儿童科学教育的层次结构，也可以称之为纵向结构。学前儿童科学教育的目标按其层次，从上到下一般可以分为四个层次。
从作用的层次来划分，学前教育的功能可以分为基本功能和（）。
按信息科学的研究内容来划分，可以将其基本科学体系分为（）三个层次。
按照高等教育研究的层次划分，高等教育研究可以分为()
美国著名教育心理学家布鲁姆把教学目标分为认知、情感、动作技能三大领域，每个领域又按高低分为不同的层次，以下是本课的知识与技能目标，其中不属于“知道”层次目标的是（)。
教育实验按实验研究的目的划分，可以分为（）
按照时间的范围划分，幼儿园具体教育目标可分为四个层次：学 年教育目标、学期教育目标、单元活动目标和（）
