教师在上课时，运用学生在生活中熟悉或关心的事例导入新课，能使学生产生一种亲切感，也可以介绍新颖醒目的事例，为学生创设引人人胜、新奇的学习情境。这种导入方式称为()。
解释技巧在运用时要注意（）
在运用强化技能时要注意（）
在运用观察法进行教育研究时要注意（）
伤科量法运用时要注意（）
辅导员在运用解释时要注意（）
在运用强化技能时要注意（）。
运用反驳法时要注意态度和语气，不要引起顾客的反感。不应该（）.
运用数理统计方法时要注意哪几点？
在领导用权时要注意运用个人影响力。
运用技巧时要注意的问题有哪些？
运用链式引荐法时要注意以下几点（）
运用观察法时要注意的问题。
在运用金字塔结构时要特别注意什么？
卫气营血辨证、三焦辨证的临床意义是什么？在临床运用时要注意什么？
运用链式引荐法时要注意以下哪几点？（）
运用知觉图寻找市场机会时要注意（）。
运用讲解示范法进行幼儿体育活动时要注意（）
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”指交往时要注意运用好非语言艺术
运用比较分析法时要注意：只可以在同类对象间进行，不可以在异类对象间进行。（ ）
事例导入所选取的事例可以是（ ）。
教师在上课时，运用学生在生活中熟悉或关心的事例导人新课，能使学生产生一种亲切感，也可以介绍新颖醒目的事例，为学生创设引人人胜、新奇的学习情境。这种课堂导入方式属于（）。
好的导入能够引人入胜，激发幼儿的兴趣，将幼儿的注意力吸引到教学活动中，这说明了在设置导入时要符合（）原则
故事导入是用学生生活中熟悉或关心的事例来导入新课，这种导入方法能使学生产生一种亲切感，起到触类旁通的功效
