严先生是一家培训机构的教练，最近他被派往一家公司训练销售人员，严先生和学员进行了深入探讨，商定了预期目标和实现途径，这属于训练步骤中的（）。
在驾驶训练中，教练员指导学员练习时应注意（）。
在驾驶操作训练中，教练员主要结合（）等教学项目来培养学员的车体感知能力。
学员在道路训练过程中过于兴奋时，教练员应提示学员控制好情绪和车速，避免过高估计自己的驾驶技能。
在驾驶操作训练中，教练员（），更容易让学员领会动作要领，提高学习效率。
在驾驶操作训练中，靠近儿童行驶时，教练员应提示学员，儿童（）。
对掌握一定驾驶技能的学员进行驾驶操作训练时，教练员可不随车指导。
在驾驶操作训练中教练员先做分解动作后做连贯动作示范，体现（），便与学员观摩.模仿。
在指导操作和独立操作训练中，应注意让学员反复地进行独立实际操作训练。（）
教练员组织学员进行实车驾驶训练时，应当注意（）。
在驾驶操作训练中，对于学习能力差的学员，教练员应耐心指导，适当增加学员的练习次数。
在驾驶训练中，教练员可有意识地鼓励（）的学员大胆操作，提示其注意交通风险，做好应急准备。
在实际道路驾驶训练中，前方遇凹凸不平的路面 教练员：减挡。 学员：教练，为什么要减挡啊？ 教练员：操作就行了，问那么多干什么！ 学员：……（松加速踏板，踩离合踏板，制动） 教练员：让你换挡？！真笨！ 根据上述材料，为了获得良好的教学效果，教练员应该采取的教学方式包括（）。
在驾驶训练中，教练员向学员讲解动作要领时应（）.
在实际道路驾驶训练中，前方遇凹凸不平的路面 教练员：前方是凹凸不平路面。 学员：教练，怎么办？ 教练员：减速减挡！ 学员：……（松加速踏板，踩离合踏板，加挡） 教练员：是加挡，还是减挡？！真笨！ 根据上述材料，教练员的这种教学行为对学员产生的影响是（）。
在基础驾驶训练中，每进行一个新的训练内容，教练员应要求学员在操作前（）.
学员在训练过程中出现恐惧和紧张的情绪时，教练员应适当放慢训练的进度，对学员（）。
在实际操作教学过程中，教练员在向学员讲解动作要领时应注意（）。
在驾驶操作训练中，教练员应随车指导，及时纠正学员的错误并进行安全提示。
在实际道路驾驶训练中，前方遇凹凸不平的路面 教练员：减速，减挡。 学员：教练，为什么要减速啊？ 教练员：路面不平整，车辆需要低速通过。 学员：……（松加速踏板，踩离合踏板，越级减挡） 教练员：你减挡错了，以后要多练习。 根据上述材料，教练员的这种教学行为对学员产生的影响包括（）
齐先生是一家培训机构的教练，最近他被派往一家公司训练销售人员，齐先生和学员进行了深入探讨，商定了预期目标和实现途径，这属于训练步骤中的（）阶段。
卉先生是一家培训机构的教练，最近他被派往一家公司训练销售人员，齐先生和学员进行了深入探讨，商定了预期目标和实现途径，这属于训练步骤中的（）。
在指导操作和独立操作训练法中，应注意让学员反复地进行独立实际操作训练。（)
在指导操作和独立操作训练中，应注意让学员反复地进行对立实际操作训练。（)
