学前儿童语言教育活动评价的原则（）
简述学前儿童音乐教育活动评价的原则。
学前儿童社会教育评价的过程包括确定评价的（）、收集（）、设计评价方案、实施评价方案到处理评价结果等若干步骤。
学前儿童美术评价是一个整体的评价，不仅包括对儿童美术结果和（）的测量和评价，还包括对美术教育活动中教师的活动设计、组织、指导和（）。
（）原则是指在进行学前儿童社会教育评价时，必须有明确的目的。
学前儿童社会教育评价的组织与实施过程中，评价实施阶段的工作程序包括（）。
学前儿童社会教育活动在实施过程中，说要遵循的原则和使用的方法应以（）为指导，采用适合现代学前儿童社会发展需要的新原则、新方法，以促进学前儿童社会性的全面发展。
明确学前儿童社会教育评价的原则，才能避免评价工作中（）。
整合性原则是学前儿童社会教育活动设计的基本原则之一。
学前儿童社会教育评价的组织与实施过程中，评价实施的准备阶段需要做好的工作：（）。
学前儿童社会教育评价就是对学前儿童社会教育活动的评价。
目标性原则是指学前儿童社会性教育中，教师即对儿童进行社会认识观念和社会规则的教育，提高社会认识，又要指导儿童实践，把提高儿童社会认识和培养儿童良好的社会行为结合起来，使儿童的社会性得到发展。
学前儿童社会教育评价的组织与实施过程有四个阶段。
学前儿童社会教育评价的原则是人们对事物的客观规律的认识和反应，是人的言行必须遵守的准则。
学前儿童社会教育评价的客观性原则，要采取实事求是的科学态度，依据客观标准评价教师和儿童。
学前儿童社会教育评价是对学前儿童社会教育活动满足社会（）作出判断的活动，其主要领域包括对幼儿园开展的学前儿童社会教育对（）的促进作用的判断和对教师从事的社会教育工作产生的实际成效的判断。
学前儿童社会教育评价是对学前儿童社会教育活动满足（）作出判断的活动，其主要领域包括对幼儿园开展的学前儿童社会教育对（）的促进作用的判断和对教师从事的社会教育工作产生的实际成效的判断。
学前儿童社会教育评价的原则是整个评价指导思想的体现，对于社会教育领域内（)具有指导作用。
通过学前儿童社会教育评价的原则主要包括（)。
学前儿童社会教育评价的原则是：()。
在目标制定的三类依据中，学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据;（)是学前儿童社会教育目标制定的外在依据;我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行)》是学前儿童社会教育目标制定的。
学前儿童社会教育（)是一切学前儿童社会教育活动的指针。
1、以下不属于学前儿童社会教育实施主要原则的是
学前儿童社会教育评价的原则主要包括（)。
