认为游戏是学前儿童的主导活动、强调成人与教育影响对儿童游戏的作用的学派是（）
学前儿童社会教育活动在实施过程中，说要遵循的原则和使用的方法应以（）为指导，采用适合现代学前儿童社会发展需要的新原则、新方法，以促进学前儿童社会性的全面发展。
整合性原则是学前儿童社会教育活动设计的基本原则之一。
学前儿童音乐教育主要是通过音乐实践活动中的（）感染过程来对儿童施加教育影响的基本素质教育。
（）是通过对人类历史上丰富的学前儿童家庭教育思想和实践活动的分析研究，去认识学前儿童家庭教育发展的规律性，泳衣指导今天的学前儿童家庭教育工作的一种研究方法。
学前儿童社会教育评价就是对学前儿童社会教育活动的评价。
学前儿童科学教育评价包括两个方面的内容： 一是对学前儿童科学教育活动的评价；二是对（）的评价。
在参与集体教育活动指导时，保育员应尊重学前儿童的学习特点，（），促进学前儿童主动地学习。
学前儿童音乐教育的根本目的是通过音乐教育活动使儿童获得（）的发展。
将教育目标转化为儿童发展的中间环节是学前儿童语言教育活动的（）。
学前儿童社会教育活动评价的原则是指导实施学前儿童社会教育活动的行为准则。
学前儿童家庭创造教育评价的对象是活动。
现代学前教育原理告诉我们，学前儿童的基本活动形式是（）
学前儿童社会教育评价是对学前儿童社会教育活动满足社会（）作出判断的活动，其主要领域包括对幼儿园开展的学前儿童社会教育对（）的促进作用的判断和对教师从事的社会教育工作产生的实际成效的判断。
学前儿童科学教育评价包括两个方面的内容：一是对学前儿童科学教育活动的评价；二是对()的评价。
学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价。
学前儿童社会教育评价是对学前儿童社会教育活动满足（）作出判断的活动，其主要领域包括对幼儿园开展的学前儿童社会教育对（）的促进作用的判断和对教师从事的社会教育工作产生的实际成效的判断。
下列属于学前儿童人际交往教育活动的主要类型是（）。
在制定学前儿童社会教育活动目标时，只需要考虑学前儿童社会性发展水平即可。（)
结合各种具体的活动来（）学习的内容是学前儿童社会教育的一个重要特点。
下列选项中，属于渗透的学前儿童科学教育活动是（）。
学前儿童（)活动是培养学前儿童学习在一定范围内运用语言与他人进行交流的语言教育活动类型。
活动的教育观是指以（)的形式来组织学前儿童语言教育过程。
最早表明可以向几乎一切儿童教授绘画和音乐的学前教育家是（）。
