《指南》从健康、（）、社会、（）、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。
《指南》健康领域对4-5岁幼儿在“具有一定的力量和耐力”的发展目标中指出：能双手抓杠悬空吊起（）秒左右。
《指南》健康领域中指出4-5岁幼儿连续看电视时间不超过（）分钟。
《指南》健康领域对4-5岁幼儿在“具有一定的力量和耐力”的发展目标中指出：能单手将沙包向前投掷（）米左右。
《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述（）。
《指南》健康领域中指出4-5岁男孩子的身高参考标准是：（）。
《指南》中艺术领域的子领域有（）、（）。
《指南》健康领域中指出幼儿每天的户外活动时间一般不少于（）小时。
《指南》在科学领域中指出：幼儿的科学学习是在探究（）和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。
《指南》科学领域中，数学认知的目标有（）。
《指南》中语言领域中分为几个子领域，分别是什么？
不是《指南》健康领域中指出的4-5岁幼儿力量和耐力的发展目标的是（）。
《指南》科学领域中指出：、支持幼儿在（）中积累有益的直接经验和感性认识。
《指南》中语言领域的子领域有（）和（）。
在《指南》中健康领域中分为几个子领域，分别是什么？
《指南》科学领域中指出：4-5岁的幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣表现为（）。
根据《指南》健康领域“身心状况”下关于“具有一定的适应能力”的目标，下面哪项不符合对3～4岁幼儿的具体要求（)？
《3—6岁儿童学习与发展指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的（）
《3~6岁儿童学习与发展指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。（)
“能根据谈话对象和需要，调整说话的语气”该典型表现所属的子领域是（）
“每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡”该典型表现所属的子领域是（）
“有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友”该典型表现所属的子领域是（）
“愿意和小朋友一起游戏”该典型表现所属的子领域是（）
“能将玩具和图书放回原处”该典型表现所属的子领域是（）
