简述学前儿童音乐教育活动评价的原则。
家庭学前儿童科学教育的意义是：家庭是学前儿童最早的科学教育环境、父母是学前儿童最好的科学启蒙老师、家庭和幼儿园的科学教育紧密联系，相互补充。
学前儿童音乐教育主要是通过音乐实践活动中的（）感染过程来对儿童施加教育影响的基本素质教育。
学前儿童音乐教育单元目标分为时间单元和（）。
学前儿童美术教育的内容应包括绘画教育、（）和美术欣赏教育。
近年来，随着学前儿童音乐教育科学研究的不断深入，提高音乐教育内容的游戏性，正日益成为学前儿童音乐教育工作者的自觉行动。
1935年，由雷震清副教授编写的()一书出版，这是我国第一本供教师用的学前儿童科学教育的理论书籍。它全面地阐述了向学前儿童介绍自然的目的、教材内容、教学原则、方法和设备等内容。
学前儿童音乐教育的根本目的是通过音乐教育活动使儿童获得（）的发展。
学前儿童的音量趣味给学前音乐教育的启示是什么？
1935年，由雷震清副教授编写的《幼稚园的自然》一书出版，这是我国第一本供教师用的学前儿童科学教育的理论书籍。它全面地阐述了向学前儿童介绍自然的目的、教材内容、教学原则、方法和设备等内容。
音乐教育工作不仅要为儿童的现实发展担负责任，而且也要为儿童的终身发展担负责任。这一思想体现了学前儿童音乐教育的（）
学前儿童音乐教育的根本目的是把儿童培养成小歌星。
学前儿童美术教育中，教师应引导中班儿童在绘画中表现感受过的物体的（）
学前儿童音乐教育应遵循哪些主要原则？
学前儿童音乐教育的媒介是（）。
音乐教育可以促进学前儿童自我意识的发展，这是因为（)。
学前儿童教育总目标要求引导儿童初步学习多种绘画工具和材料的基本使用方法，帮助他们形成良好的绘画习惯。（)
学前儿童的音量趣味给学前音乐教育的启示是（)。
学前儿童的音量趣味给学前音乐教育的启示（)。
学前儿童社会教育（)是一切学前儿童社会教育活动的指针。
学前儿童音乐教育活动包括歌唱活动、韵律活动、打击乐演奏活动和（）活动
学前儿童美术教育中，教师应引导小班儿童认识绘画工具材料，掌握其基本（)，养成正确的握笔方法和作画姿态。
学前儿童音乐教育的根本目的是：通过音乐教育活动使儿童获得（）
社会资源是学前儿童所在地区或邻近地区中，可以利用与科学教育内容的一切人力、物力、自然环境和（)等。
