在下列哪部著作中,提出了学习的过程是“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”()
“博学之,审问之”,“审问”的意思是细心谨慎地向他人求教。
“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。”这句话( )。
“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”思想的提出者是()。
“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”体现的教学思想是()
《礼记,中庸》中描述的“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”是指现代教学论中的()。
()关于学习的观点概括起来,成为学习过程的五个步骤:“博学之→审问之→慎思之→明辨之→笃行之”。
“博学之、审问之、慎思之、明辩之、笃行之”思想的提出者是( )。
把学习过程概括为“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的是孔子。
《礼记•中庸》中描述的“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”是指现代教学论中的()。
中庸“博学之,审问之,慎思之”的后两句是什么?
“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”启发学习者不能做知识的容器,而要积极思考和创新,原文出自()。
()中有言:“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”。
博学之、审问之、慎思之、明辨之、()。
《礼记》强调“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”, 反映的是中华传统美德中的( )
“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”思想的提出者是()。
《礼记》中说:“博学之,审问之,慎思之,明辨之()。”
明确提出“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃学之”的学习过程理论的是()。
“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”。翻译
智慧职教: 将学习过程概括为“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的是()
“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”体现的教育思想是()
博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。笃:()。
《礼记中庸》中描述的“博学之,审问之,慎思之,笃行之”是指现代教育论中的()
《学记》中提出的教育过程为:“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”。()