下列关于幼儿园图书区活动的说法错误的是（）。

A . 热爱幼儿教育事业，以教为主，以保为辅 B . 热爱幼儿，对幼儿一视同仁 C . 与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境 D . 在幼儿面前行为规范，语不俗，话不高

A . 幼儿认知发展的主要特点是具体形象性和不随意性占主导地位，抽象逻辑性和随意性初步发展 B . 幼儿初期一般只能掌握比较具体的实物概念，而不易掌握一些比较抽象的概念、关系概念、道德概念 C . 教育的任务是指引导幼儿认知从具体形象性向抽象逻辑性过度，从不随意性向随意性过度，为幼儿进入学校学习做准备 D . 幼儿初期有意识记占据优势，幼儿对感兴趣的、印象鲜明的、强烈的事物容易记忆

A . 现代社会，负面的因素特别的多，因此尽可能地让幼儿生活在幼儿园和家庭里，以免外面的负面因素对幼儿产生不良的影响 B . 幼儿园教师与家长的关系应该是平等的合作关系，应该彼此尊重 C . 幼儿园应该与家庭合作，通过与家长的合作为幼儿创造一个教育力量协调一致的发展环境 D . 幼儿园应该与社区合作，互相取长补短，促进幼儿的发展

A . 后勒口上必须印书号、条码和定价 B . 版权页上有时还可以印编辑者、校对者、封面设计者的姓名 C . 图书在版编目数据应该置于主书名页正面 D . 辑封是每种图书必不可少的部件 E . 封面也称"书皮"

A . 3～6岁儿童白天平均2～2.5小时睡眠较为合理 B . 幼儿教师在睡觉前不能给儿童讲激烈引起悬念的故事 C . 幼儿教师不能干预幼儿睡觉的姿势 D . 睡眠时生长素的分泌有助于幼儿大脑皮层的发育

A . A．智力的发展，道德品质、意志的培养在很大程度上取决于健康状况 B . B．美育能协调体育、智育、德育的发展，是体育、智育、德育的催化剂 C . C．日常生活对幼儿品德的形成有多方面的影响，为幼儿提供了行为练习与实践的机会 D . D．体育的作用最小

A . A．关爱幼儿，重视幼儿身心健康，将幼儿学习放在首位 B . B．信任幼儿，尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求 C . C．不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿 D . D．重视生活对幼儿健康成长的重要价值，积极创造条件，让幼儿拥有快乐的幼儿园生活

A . 积木建构需要较大的空间 B . 积木区应该临近大门 C . 积木区可以安排在和角色游戏相邻的地方 D . 可在积木区铺设地毯以降低声音 E . 为方便幼儿寻找，不同类型的积木应放置在一起

A . 要根据教育目标选择教育方法 B . 要根据内容选择教育方法 C . 要根据幼儿心理特征和认知特点选择教育方法 D . 教师的提问没有硬性的评价标准

A . 幼儿园的楼梯不应该进行环境创设，防止幼儿走楼梯时由于注意力不集中而受到伤害 B . 幼儿园的走廊也可以进行环境创设，利用环境耳濡目染地影响幼儿发展 C . 幼儿园的室外设备应该可以供幼儿攀、钻、爬、跑、跳、平衡、投掷等，锻炼幼儿的身体 D . 幼儿园应该设置种植区，引导儿童对大自然进行探索

A . 受过程模式影响，幼儿园教育活动设计时会淡化教育活动目标的预设，对预设的目标采取灵活的态度 B . 过程模式没有教育目标 C . 过程模式把教育活动设计建立在实际的教育情境基础上，强调学习者的主动参与和探究学习，重视活动的过程 D . 过程模式由于没有相对明确的标准，活动设计、实施和评价过程带有一定的主观性，缺乏科学性、计划性和系统性

A . A．向家长宣传科学育儿的新观念 B . B．在相互理解和相互体谅中加强沟通 C . C．教给家长科学育儿的新方法 D . D．制订一套固定的方法来应对不同的家长

A . 主动性原理 B . 个别化原理 C . 社会化原理 D . 扩展式探究

A . 幼儿可以根据自己的意愿，选择不去户外活动 B . 要让幼儿在间隙活动中及时饮水，允许幼儿根据自身需要喝水 C . 吃饭前教师要组织幼儿进行盥洗活动 D . 幼儿入园后必须进行晨检

A . A．幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构 B . B．幼儿膳食费应实行民主管理制度，保证全部用于幼儿膳食，并每月向家长公布账目 C . C．幼儿入园前须进行体检，合格者方可入园 D . D．幼儿园须使用全国通用的普通话

A . 课程可以生成游戏 B . 游戏可以生成课程 C . 游戏是课程实施的途径 D . 游戏归游戏，上课归上课

A . 智力的发展，道德品质、意志的培养在很大程度上取决于健康状况 B . 美育有助于发展注意、观察、记忆、思维、想象等认识能力 C . 体育的作用最小 D . 美育能协调体、智、德育的发展，是体、智、德育的催化剂

A . A．幼儿体育的过程是促进幼儿身体素质均衡发展的过程 B . B．幼儿体育中没有专项技术动作的训练 C . C．幼儿体育过程具有趣味性、直观性、游戏性强的特点 D . D．幼儿体育过程具有持续时间短、强度大、节奏性强的特点

A . 幼儿园不得使用教材、课本 B . 幼儿园不得举办竞赛班、双语班、蒙氏班 C . 幼儿园可以与社会团体合作开展课题研究和教育教学实验

A．图书区里的图书要定期更换 B．幼儿在图书区活动的时候，教师不需要给予指导 C．图书的选择必须符合本班幼儿的智力、语言等发展水平 D．图书区应选择班级里光线相对充足、比较安静的位置

A、幼儿晕厥后，让幼儿平卧，头略低于脚 B、晕厥的症状是头晕、恶心、四肢无力、眼前发黑 C、晕厥是由长时间内大脑供血不足引起的 D、饥饿、疲劳、精神紧张时，容易发生晕厥

A．以阅读为主的图书区可与“娃娃家”放在一起 B．自选游戏环境的创设是由教师进行的 C．可在积木区提供一些人偶、小动物、交通工具模型等辅助材料 D．娃娃家应该是完全敞开式，让每个人都能看到里面有什么

A．延迟时间与设定时间相符，响应时间满足要求 B．有关声、光报警信号正确 C．有关控制阀门工作正常 D．联动设备动作正确

A．在幼儿的生活中，没有可对幼儿产生数学影响的情景和事例 B．在整理、收放玩具、图书、衣物时，幼儿学习将各种物品进行归类的技能 C．在日常生活中，还经常会出现一些偶发事件，这些事件教师也都可以加以引导，让幼儿观察、认识和讨论，帮助他们积累数学经验 D．幼儿生活活动中的数学是十分丰富多样的，对幼儿各方面的发展影响是积极的、深远的，教师要善于利用这些数学教育资源，引导幼儿发现、感受和学习