日常活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为（）。
日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”。这种现象在教育心理学上称为（ ）。
日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为（）
“举一反三”、“闻一知十”是指（）
“闻一知十”属学习中的（）现象
将学习过程视为“闻一见一知一行”的学者是()。
我们平时说的举一反三、闻一知十、触类旁通等，指的是（）。
日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”．这种现象在教育心理学上称为（）。
“闻一知十”触类旁通”指的是学习中的（）。
“闻一知十”、“触类旁通”指的是学习中的()。
“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”体现的是学习策略。（ ）
“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”体现的是学习策略。 （ ）
学习中所谓的“举一反三”、“触类旁通”是知识的（）在理解中的表现。
正因为有学习迁移的存在人类才能实现“举一反三”、“触类旁通”之类事半功倍的学习理想。
"闻一知十""触类旁通"指的是学习中的（）。
迁移是学习的一种普遍现象。举一反三、触类旁通、闻一知十等属于哪种迁移?()
闻一知十、触类旁通指的是学习中的（）
“闻一知十”“触类旁通”指的是学习中的（）。
“闻一知十”属于学习中的（）现象。
通过九年学习后能触类旁通，遇事不惑，不违大道，叫
“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”体现的是（)。A．创造性B．学会学习C．学习
下列关于学习函数的说法中，正确的是（)。A、部分函数的使用方法相似，学习时应做到触类旁通
学习中所谓的举一反三、触类旁通是知识的（）在理解中的体现
