从马克思主义哲学的角度来说，自我意识是主体我对客体我的一种主观能动性反映。
自我意识中的两个主要成分是主观我和客观我。
美国心理学家墨森认为，（）包括学习社会性情绪、对父母和亲人的依恋、气质、道德感和道德标准、自我意识、性别角色、亲善行为、对自我和攻击性的控制、同伴关系等等。
影响游客知觉的主观因素包括（）。兴趣需要与动机个性经验与情绪
自我控制中个体对主观世界的控制是通过（）来完成的。
警察个体道德作为警察道德内化的产物，是以（）为主观前提的，自我意识是警察个体道德形成的心理机制。
自我觉察情绪主要是靠后天有意识形成的。
自我效能感的来源有：（）、替代经验、言语劝说、情绪唤醒、情景条件。
自我管理能力，是指专业技术人员依靠主观能动性按照专业技术岗位目标，有意识、有目的地对自己的思想、行为进行转化控制的能力。（）
（）是高度个人化、难以正式化且无法言传的，而且深植在个人的经验、判断、联想、创意、潜意识之心智模式内主观且实质的知识，同时也包含了理想、价值观与情绪等成分。
激情状态下人往往出现“意识狭窄”现象，即认识活动的范围扩大，理智分析能力受得到增加，自我控制能力增强，进而使人的行为失去控制，甚至做出一些鲁莽的行为或动作。
自我体验是自我意识的情感成分,是主观的我对客观的我所持有的一种态度。以下哪种属于自我体验:
自我认知是自我意识的认知成分。它是自我意识的首要成分,是客观自我对主观自我的认识与评价。
观察具有中立、客观性，与观察者的主观情绪，经验体悟等毫无关系。（）
道德产生的主观条件是人类自我意识的形成和发展。（0.0分）
愉悦是刺激源高于主观预期时,激发出来的一种自我满足或者超越满足的喜悦情绪状态。()
大学生心理健康的评判标准包括自我意识、控制情绪、环境适应、心理行为符合年龄特征等。
应激是一种突然爆发的、持续时间短暂、表现剧烈、失去自我控制力的情绪状态。
自我意识的积极情绪表达是自豪
元认知监控是指主体在从事认知活动时所产生的主观情绪情感体验，它可以被主体清晰地意识到，也可以是处于下意识的状态。()
下列都属于从心理学角度来分析青少年自我意识发展特点的是（）。①自我评价；②自我体验；③自我控制；④认识情绪；⑤掌控情绪。
具有自我意识、而且具有自我意识的潜能是人的必要条件。
自我意识发展趋向于主观化时期,主要表现为（）
16、安静、稳重、沉默寡言，情绪不易外露；反应慢而稳定，有较强的自我控制能力；注意和兴趣稳定且难以转移，善于忍受，善于做细致、持久、耐心的工作；反应和行动欠灵活，对周围事物冷淡。教师的这种气质特征属于（)
