所谓解释医德，就是揭示医德现象的内在联系和（），把对医德的感性认识，提高到理性认识的水平。
从事实际工作的同志往往经验很多，这是很可贵的，但是如果他们就以自己的经验为满足，那也很危险，他们须知自己的知识偏于感性的或局部的，缺乏理性的知识和普遍的知识，就是说，缺乏理论，他们的知识也是比较地不完全，而要把革命事业做没有比较完全的知识是不行的。这段话的主要意思是（ ）
知识概括的类型：(1)感性概括(2)理性概括
人性既是人的感性，又是人的理性，且主要是理性。
从感性认识到理性认识的过程，再从理性认识到感性认识的过程，是认识过程的两次飞跃。
夸大感性认识，否认理性认识会导致（）。
感性认识和理性认识的区别是（）
感性认识和理性认识的区别在于（）
美学作为什么的一个分支，自1750年德国美学家鲍姆嘉通首次使用这个概念时，就是用理性的方法来研究感性认识（）
职业信息从“理性”到“感性”意味着什么（）？
古希腊人类的民族心理结构中的两极出现一极是酒神崇拜是感性的欲望的宣泄一极是日神崇拜就是理性的精神的升华。
“理性认识依赖于感性认识，感性认识有待于发展到理性认识，这就是辩证唯物论的认识论。”这个句子运用的修辞格是（）。
我们不受大蒙蔽而明大理，就要（）（1）由感性认识上升到理性认识（2）理性认识和感性认识相结合（3）占有十分丰富和合乎实际的感性材料（4）运用科学的思维方法对感性材料加工制作
理性认识通过感性材料来认识客体，体现了理性认识的间接性。（）
感性就是非理性。()
只要占有丰富而真实的感性材料，就可以实现感性认识向理性认识飞跃
人性既是人的感性，又是人的理性，且主要是理性（ ）
感性认识和理性认识是统一的认识过程中的两个阶段，它们既有区别，又有联系。感性认识和理性认识的区别在于
非理性因素在感性认识和理性认识中没有什么作用。（ ）
“认识有待于深化，认识的感性阶段有待于发展到理性阶段——这就是认识论的辩证法。”这句话表明（）。
小学英语阶段开展语法教学是要帮助学生在感性认识的基础上升到理性认识，最后让学生在理性认识的基础指导之下再进行语言实践。小学英语阶段实际就是对英语知识的感性积累阶段。这体现了小学英语语法教学的（）原则
经济学含有这样一种信念人类当下的经济生活具有理性的基础。但是，只要我们承认货币是社会权力的物化形式，那么，人与人之间的感性斗争就是不可避免的。________________。填入划横线部分最恰当的一项是：
4、在理性-情绪疗法中，“理性”的对立面是“感性”。
感性认识和理性认识是统一的认识过程中的两个阶段,它们既相互区别,又有联系。感性认识和理性认识的区别在于
