继续教育对象，是事业、企业单位从事专业技术工作的在职专业技术人员。
专业技术人员是指具备专业技术知识和技能、具有专业技术资格并从事专业技术工作的人员。
专业技术人员学习积累专业技术岗位工作经验的途径有哪些原则？（）
专业技术人员和工人，在提交的专业技术工作总结材料方面存在问题不包含（）。
（）是指专业技术人员把专业技术岗位工作置于一个总体哲学框架之中，再从专业技术岗位工作在该框架中所占据的位置推导出结论的研究力。
狭义的专业技术人员指在企业和事业单位（含非公有制经济实体）中从事专业技术工作的人员，以及在外商投资（）中从事专业技术工作的中方人员。
专业技术人员的职业权益是指从事专业技术工作所需要的（）权利，是公民基本权利在专业技术领域的集中体现。
在边防、海岛艰苦地区工作的干部中，中级专业技术职务专业技术八级或七级，现专业技术等级满（）年，工作积极，完成任务突出，可以向上调整一级
士官担任专业技术工作职务的，应当经相应专业技术培训。
民间专业技术人员虽然没有政府或社会有关机构认可，但客观上是从事专业技术工作，符合专业技术人员的主要特征的。
专业技术人才资源指在专业技术岗位工作的或具有（）在专业技术管理岗位工作的人员
全国统一组织专业技术资格考试的专业及级别，仍需要进行专业技术的资格评审工作。
专业技术人员工作中的权益也称专业技术人员的职业权益，是指专业技术人员从事专业技术工作所需要的经常的、共同性的权利，是公民基本权利在专业技术领域的集中体现。它表现在专业技术工作的各个领域除了宪法和法律规定的基本权利和劳动权利以外，主要包括（）等。
从非企事业单位交流聘用到企事业单位从事专业技术工作的人员，须在现专业技术岗位工作（）年以上，经单位考核符合相应专业技术职务资格条件，可比照同资历人员相应条件直接申报相应专业技术职务任职资格。
岗位知识体系梳理，是指专业技术组织从知识的角度，对专业技术岗位所做的主要工作进行分析，对专业技术岗位工作中所需知识的输入、支撑、输出进行梳理，从而明确专业技术岗位中知识的流动过程，进一步明确专业技术岗位中的哪些知识需要理顺、改进及管理。（）
专业技术人员内在性精神激励是在技术创新工作中运用工作本身所蕴涵的激励因素，从而激发和强化专业技术人员的创新活动。技术创新工作不具有的特性是（）。
1993年，在上海召开公安现役部队专业技术干部工作座谈会，决定恢复专业技术职务评任工作，确定了（）个专业系列的专业技术岗位
岗位知识，是指专业技术人员从事专业技术岗位工作必须具备的专业知识和相关知识，包括接受学校教育、进修，以及在专业技术岗位工作实践中积累上升所获得的知识。（）
专业技术人才是在专业技术人员的基础上定义的。一般而言，专业技术人员是指拥有特定的（）并以其所掌握的专业技术从事专业工作，且因此获得相应利益的人
转入政工岗位的其他专业技术人员，其原从事专业技术工作的年限不可以合并计算为政工专业年限。
兼任专业技术职务干部在免去行政职务的同时免除专业技术职务，确因工作需要留任专业技术职务，必须具备下列哪些条件。（）
专业技术人员的情绪困扰对专业技术人员的工作生活影响主要表现在()。
专业科目包括专业技术人员从事专业工作应当掌握的（)、（)、（)、（)等专业知识。
从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位是（)。
