品德具有稳定性，所以，品德一旦形成，就不会再改变。
具有较好的社会定向，在形成自己的态度和观点时更多地受社会影响，这类学生的认知风格属于（）类型。
学生的学习特点具有独特性、稳定性、灵活性和发展性。
认知风格具有更多的先天成分，而学习风格主要是后天形成的。
学生的学习风格一旦形成，就具有持久性和稳定性，但有高低、好差之分。（ ）
学习动机一旦形成，它可以使学生（）。
总体印象形成后具有一定的持久性和稳定性的特点，下列可以反映总体印象的俗语为（）
管理层级制这种企业组织形式一旦形成，并有效地实现了它的协调功能后，这种制度安排本身就变成了权力、持久性和持续成长的源泉。
学习是学生通过尝试一错误，使某情境和某行为之间形成稳定的联系。该学习理论观点的提出者是()。
一般说来，学生一旦形成某种道德类型，就基本上稳定不变了。
不同学生具有不同的学习风格，哪种方法能准确地了解学生的学习风格？（）
大学生逻辑思维高度发展，辩证思维逐渐成熟，（）等趋向稳定，独立学习风格初步形成。
品的具有稳定性，所以，品德一旦形成，就不会再改变。
指向学习任务，而不是指向各种奖励，因而在学习中具有稳定性、持久性和内驱性的是（）
在第二语言学习与教学的过程中，如果学生的学习风格要教师的学习风格不一致，将会给教学工作带来困难甚至产生冲突。作为对外汉语教师教师了解学生的学习风格对语言教学工作具有重大意义。经过分析和研究，阿拉伯国家学生的学习风格特点包括:
很多日本学生比较内向，喜欢独自学习，使用的社会策略比较少；而阿拉伯文化和拉美文化中的学生大多具有外向型的学习风格，因此他们喜欢采用（ ）。
很多日本学生比较内向，喜欢独自学习，使用的社会策略比较少；而阿拉伯文化和拉美文化中的学生大多具有外向型的学习风格，因此他们喜欢采用（ ）。
性格是个人对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式，贯穿在一个人的全部活动中，如对人对己的态度、做事的意志努力、情绪的体验和调控、认知的风格和方式，这些方面一旦形成稳定的特征，就成为人格的一部分，是人格社会属性的体现。
态度一旦形成，就具有一定的稳定性，但态度也有可变性。以下几种情况中有一种不是改变人的态度的主态度一旦形成，就具有一定的稳定性，但态度也有可变性。以下几种情况中有一种不是改变人的态度的主要原因，请指出。（）
（)不是指向各种奖励，而是指向学习任务，因而在学习中具有稳定性、持久性、内驱性。
职业道德一旦形成就对从业人员具有实质的约束力和强制力。此题为判断题(对，错)。
【判断题】性格主要受后天环境的影响而形成与发展，带有价值观的成分，性格一旦形成，就具有相对的稳定性，并在很大程度上影响一个人的命运。
很多日本学生比较内向，喜欢独自学习，使用的社会策略比较少;而阿拉伯文化和拉美文化中的学生大多具有外向型的学习风格，因此他们喜欢采用（)。
