实质教育论认为教学的主要任务是()。
思想品德教育的实质是()。
实质教育论认为教学的主要任务是()。
我国教育目的的精神实质是( )。
健康教育的实质是()
思想品德教育的实质是()
幼小衔接教育的实质问题是()。
教育者与受教育者的问题实质是什么?
我国教育方针的精神实质是什么?
社区教育的实质是()与()的统一。
幼儿科学教育的实质是()。
实质教育论的主要代表人物是()和()。
学前儿童科学教育的实质是()。
教育拨款的问题,实质是什么问题?()
教育社会的实质性特征是()。
实质教育论认为教学的主要任务是:()。
实质教育论认为学校的重要任务是()
发生在18世纪前后的形式教育和实质教育的争论其实质是关于( )的争论。
教育财政的实质是按照国家意志对教育资源进行配置。
形式教育论和实质教育论,的争论其实质是关于()的争论。
第斯多惠认为形势教育与实质教育是相辅相成的,教学既是形式的又是实质的,但形势目的应该在教学中占首位,是最重要的。
发生在18世纪前后的形式教育和实质教育的论争,其实质是关于()的论争。