斯克里文1967年提出的形成性评价与诊断性评价现已构成系统教学设汁中的重要概念。
新课程观下的教学评价应该是诊断性的、形成性的评价。
在教学过程中进行的评价就是形成性评价。
讲解不需要预设，教师可以在课堂教学时随时使用。( )
案例中教师对教学内容预设与生成的处理说明（ ）。
初中生与父母关系的显著特点之一是()。
教学评价根据评价在教学过程中的作用不同，可分为()、形成性评价、总结性评价。
在教学评价当中，教学评价可以分为（ ）、形成性评价和总结性评价。
ERP系统中强化数据的集成性和传递性的处理是（）
教学过程中策划的活动力求体现开放性、参与性和过程性，重视预设与生成之间的关系。（）
“一千个读者就有一千个哈姆雷特”“仁者见仁，智者见智”，说的是在教学设计中应当有一定的课前预设。某教师在课前预设时准备充分，但在课堂教学中过多地将学生朝自己预设的方向引导，影响了后续的课堂教学。这说明此教师在课前预设时没有遵守（ ）。
预设性教学和生成性教学之间的关系只能是互为矛盾的。
预设与生成是课堂教学中的对立体。
美术课程评价应以学生在美术学习中的（）为基础，注重评价与教学的协调统一，尤其要加强形成性评价和自我评价。
当代教学评价着重强调人的（）。其主要表现在评价观念上提倡质性评价、评价类型上注重形成性评价、在评价方法上采用自我评价、互评与教师评价相结合。
在教学过程中，有一重要环节是评价，按教学阶段可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。其中形成性评价是指（）。
在学校的教学活动中，（）是一种形成性评价。
形成性评价在音乐教学中具有（）作用。
大西洋大海鲢可在不同盐性的水域中生存，但必须生活在有氧环境中
教学评价的方式与方法分别是形成性评价与终结性评价相结合、定性述评与定量测评相结合、 。
欧阳老师对《声音的发生与传播》一颗的声音素材做了精心准备，但是在开始上课时，教室外突然传来奇怪的鸟叫声，学生纷纷往教室外张望。欧阳老师灵机一动，放弃了原来准备好的导入环节的声音素材，提高嗓门间：这奇怪的声音是从哪里传来的？学生们回答：教室外的鸟叫声。老师接着问：这个声音是怎么产生的？又是怎么传到我们耳朵里的？传播速度有多快？你们想知道吗？今天的学习内容会告诉我们答案。从此学生的注意力转移到教学内容上来。从教学内容预设与生成关系的角度分析，上述材料说明()。
美术课程评价应以学生在美术学习中的客观事实作为评价的基础，注重评价与教学的协调统一，尤其要加强形成性评价和自我评价。（)
课程与教学的评价，依据不同的标准可以有多种不同的分类方式。其中，形成性评价与总结性评价所依据的分类标准是（)
