在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，契约、个人权利和民主承认的法律的道德阶段属于（）。
在柯尔伯格的儿童品德发展阶段理论中，道德判断超出世俗的法律与权威的标准的阶段是（）。
柯尔伯格认为普遍原则的道德定向阶段是最高的道德阶段。
柯尔伯格采用两难故事法对个体道德判断发展进行了研究。
柯尔伯格认为：人的道德判断发展经历了三个水平（）。
中学生小张认为遵守交通法规是人人应尽的责任与任务。根据柯尔伯格的道德发展阶段理论，小张的道德判断处于（ ）。
下列属于柯尔伯格关于儿童道德判断的三个水平六个阶段的是()
道德教育中的价值辨析理论来自皮亚杰和柯尔伯格的道德判断研究。
柯尔伯格的道德发展理论认为（）。
“道德两难论”是柯尔伯格研究道德发展问题的重要方法。
柯尔伯格认为年龄与道德发展阶段成正比关系。
柯尔伯格认为年龄与道德发展阶段成正比
在柯尔伯格的道德判断发展阶段的研究中，社会契约取向阶段属于（）。
柯尔伯格认为儿童道德水平的六个阶段有时会相互交替的。（）
柯尔伯格研究儿童道德判断发展的方法是（）。
柯尔伯格将道德判断分为（）。
柯尔伯格关于道德判断的三水平包括（）。
柯尔伯格把道德判断发展水平分为（）
柯尔伯格道德判断发展的最高阶段是（）
柯尔伯格研究认为，道德发展的后习俗水平包括了（)等两个道德定向阶段。
在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中惩罚定向阶段属于（）
根据柯尔伯格道德判断发展阶段论的观点，只根据行为后果来判断对错的儿童其道德判断发展水平处于（）
小华认为 法律或道德是一种社会契约，根据柯尔伯格的道德发展理论，小华的道德判断属于()。
