教学手段是指教师为实现预期的教学目的而展开的教学活动中相互传递信息的工具、媒体或设备。
教师在教育教学活动中对学生各种表现，特别是对意外情况和偶发事件，能够及时作出灵敏的反应，并采取恰当措施和解决问题的特殊能力是指教师的（）
大量的教学实践工作表明，传统的教师角色主要强调的是教师的社会责任、教师在学生中的权威、教师自身的学科素养和教学技能等。
教师要因材施教，不断更新教育教学方法，并能灵活处理教学过程中的突发事件，这体现了教师职业角色的（）特点。
职业素养的范畴体现到职场上就是（），体现在生活中的是个人素养或者（），它是人类在社会活动中需要遵守的行为规范。
教师的地位一般是指教师的()
一名教师是否能真正具备从事教师职业的条件，能否正确履行教师角色，根本在于教师专业素养，以下不属于教师的学科专业素养的是（）。
教师所具有的教育学与心理学知识是指教师的（）。
教师道德是指教师个人的道德而不是指教师的职业道德。
对自我从事教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向是指教师的（）。
教学板书技能是指教师通过设计和运用写在黑板或投影片上的文字、符号、线条、图表、图画、图像等向学生传递教学信息的教学行为方式。
保健刮痧师的职业道德体现在（）。
教师职业道德，简称师德，是指教师在教育教学活动中应当遵循的道德准则和行为规范。
教师所具有的教育学与心理学知识是指教师的（ ）。
叙述学习建造师的法律责任和提升职业道德素养的重要性？
教师职业道德的作用是指教师职业道德对教师个人、对学生、对学校及社会的作用，体现了教师对（）价值。
教师的地位一般是指教师的文化地位。
教师职业道德就是指教师在教育教学活动中所必须遵守的行为规范。
（）的服务是员工职业素养的外在体现。
在现代西方教师角色定位中，教师的自我职业角色是指教师是“自我发展者”和（）。
教师的教学语言就是指教师的口头语言。
教师根据各自的特长，经常所采用的教学方式方法的特点是指教师的（）
教学媒体是指教与学活动传递信息的中介，能够使教学信息传递更加标准化，教学媒体包括存储、呈现、处理、传递教学信息的物理载体和承载教学信息的（）
当今社会由于社会结构和教育结构的复杂性，需要教原适应多种多样的数师角色以便更好地促进学生发展，（）是指教师通过学习、职业训练社会交往等了解社会对教师角色的期望和要求
