把课程编制分为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、进行课程评价四大步骤，主张以教育目标为中心来编制学校课程的学者是（ ）。
（）是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级，教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。
假设我国要借鉴外国立法经验，创设一个新的行政处罚种类，下列哪些国家机关制定的规范性法律文件可以首先规定？（）
把课程编制分为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、进行课程评价四大步骤，主张以教育目标为中心来编制学校课程的学者是（ ）。
布卢姆长期从事教学目标研究，他把教学目标分成三个方面，即“认知领域”、“情感领域”和（）。具体而言，布卢姆把“认知领域”的教学目标分为（）、（）、（）、（）、（）和（）六个亚类。
我国一般把课程与教学目标分成三种类型：行为取向、生成性取向、表现性取向。
美国的评价专家古巴和林肯把课程与教学评价的发展历史分为四代，其中认为“评价在本质上是描述教育结果与教育目标相一致的程度”的是（）
布卢姆长期从事教学目标研究，他把教学目标分成三个方面，即“认知领域”、“情感领域”和“技能领域”。
借鉴英国学者斯宾塞的教育思想首先倡导对学生进行体育、智育与德育的我国学者是（）
我国将借鉴国际先进经验，把临床实验室管理纳入（）
我国借鉴外国现金经验，建设了以影像技术为支撑的（）并于2007年在全国推广应用。
根据国家的需求并借鉴先进国家的发展经验，在2010年以前，我国数值预报的发展要以（）为主要目标。
杜威在其实用主义认识论的“连续性”原则的基础上消解了传统教育中课程与（）的僵硬对立，他认为，课程与教学的统一在本质上是由经验的性质决定的。课程与教学统一的第一个内涵是教材与（）的内在连续性，课程与教学统一的第二个内涵是目标与手段的内在连续性。杜威通过“（）”而具体实现课程与教学的统一。
强调以学习者的兴趣、需要、能力、经验为依据来设计课程，这类学者倾向把课程看作是（ ）。
我国政府应在借鉴国际碳减排经验的基础上，制定确保未来10年内实现碳减排预期目标的有效制度体系，主要包括（）。
针对学生科学素养发展的不同阶段，设计与之相适应的教学目标，应依据《义务教育化学课程标准（2011年版）》中的（），结合学生的已有经验对主题、单元教学目标和课时教学目标进行整体设计和规划。
我国政府应在借鉴国际碳减排经验的基础上，制定确保未来10年内实现碳减排预期目标的有效制度体系，主要包括（）
美国学者弗勒根据教师关注的内容把教师职业生涯分成四个阶段：教学前关注阶段，早期生存关注阶段，教学情景关注阶段，关注学生阶段。
我国社会主义法律的制定，不需要摄取和借鉴外国法律创制的经验（）
在课程设置上，（）作为教学计划的核心，它具体勾画出实现培养目标的“蓝图”，是把教育目标与教学实践结合起来的桥梁。
在校企合作创建施耐德电气工程师学院的案例中，学校打破了原有的教学课程体系，融入了企业定制课程，将课程系统模块化，借鉴了以“工作结果导向”课程改革的经验。（)
美国的儿童中心课程编制方式虽然在所设的课程上与学科中心课程相似，但它的教学目标更为广泛.教学组织方式不同。没有固定的教学计划和教学方法，由教师自己创造，书本教材和教具的使用也都根据儿童的兴趣和需要而定，一般采用活动的方式来组织教学，因此，又称为“活动课程”或“经验课程”（）
我国社会主义法律制定的基本顺则包括坚持群众路线和（坚持从实际出发，实事求是 坚持原则性和灵活性相结合 维护法律的严肃性、稳定性和连续性 结合我国回情，汲取和借鉴外国法律创制的经验）（）
301、立足于我国循环农业的发展现状并借鉴国际循环农业的经验，从实际出发，有国内学者归纳指出，我国循环农业发展模式可分为：（）。
