自我感知法又叫自我监督或自我身体检查。它是指参加运动的人在锻炼过程中和锻炼结束后3―12小时（甚至24小时）内，身心疲劳程度的感受。
一定社会对教育所要培养的人在品德方面的质量和规格的总的设想或规定称为（）。
教育目的一般由两部分组成：一是就教育所要培养出的人的身心素质作出规定，二是就教育所要培养出的人个人价值作出规定。
把教育隐喻为“园艺”，把学生比作“祖国的花朵”，称教师为“园丁”，持这种观点的人在人的身心发展影响因素问题上倾向于（）。
（）是各级各类学校对所培养人的具体要求。
教育目的一般由两部分组成：一是就教育所要培养出的人的身心素质作出规定，二是就教育所要培养出的人的（）作出规定。
华生提出，给他一打健康的婴儿，不管其祖先状况如何，他可以任意把他们培养成各种类型的人。这种观点反映的身心发展动力理论是（ ）。
教育目的就是教育目标，是指各级各类学校对受教育者身心发展所提出的具体标准和要求。
根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求，我们称为教学目标。
教育目的是社会对于教育所要造就的社会个体的（），培养目标是各级各类学校对受教育者身心发展所提出的（）。
根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求叫做：（）。
（）是指根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求。
教育目的是（）；培养目标是各级各类学校对受教育者身心发展所提出的具体目标和要求。
教育目的规定了特定社会教育所培养的人的（）标准。一般是指教育目的在各级各类教育机构培养目标的具体化。
教育目的一般由两部分组成：一是就教育所要培养的人的身心素质做出规定，即提出受教育者在知识、智力、品德、审美、体质诸方面的发展要求，以期受教育者形成某种个性结构；二是就教育所要培养的人的社会价值做出规定，即指明这种人符合什么社会的需要或为什么阶级的利益服务。
教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质；二是要规定所要培养出的人的（）。
各级各类学校或各个学段的教育目标是指（）.
各级各类学校或各个学段的教诲目标是指（）。
根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求，我们习惯上称之为培养目标。
41.华生提出，给他一打健康的婴儿，不管她们的祖先状况如何，他可以任意把他们培养成各种类型的人。这种观点反映的身心发展动力理论（ ）
培养目的是指教诲目的在各级各类教诲机构:（)。
教育目的的组成部分：一是就教育所要培养出的人的身心素质作出规定，二是就教育所要培养出的人的_______作出规定。
