教育目标在人的思想品德方面的总体规格要求是()。
教育目标是社会对教育所要成就的社会个体的质量规格的总体要求。（ ）
社会对教育所要造就社会个体的质量规格的总的设想或规定是（）
学前儿童家庭教育的目的是指家庭对所要培养的孩子的质量规格的总设想或规定。
（）是对教育过程所要培养的人的质量、规格或素质的预期结果的规定。
（）指教育要达到的预期结果，反映对教育在人的培养，努力方向和社会倾向性等方面的要求。
（）是指各级各类学校对所要培养的人在身心发展方面提出的具体标准与要求：
一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。
家庭对所要培养的孩子的质量规格的总的设想或规定称为学前儿童家庭教育的任务。
一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。（ ）
教育是培养人的活动。狭义的教育是指教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为社会所需要的人的活动。它可以分为学校教育、社会教育、家庭教育等类型。广义上讲，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。但是，教育有好差之分，培养人也有方向的区别。 根据上述定义，下列不属于教育范畴的是：
通过教育过程把受教育者培养成为什么样质量和规格的人指的是（）
一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。（）
教育目的一般由两部分组成：一是就教育所要培养的人的身心素质做出规定，即提出受教育者在知识、智力、品德、审美、体质诸方面的发展要求，以期受教育者形成某种个性结构；二是就教育所要培养的人的社会价值做出规定，即指明这种人符合什么社会的需要或为什么阶级的利益服务。
社会对教育所要成就的社会个体的质量规格的检查和规定是（）。
（）规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格和标准，是对受教育者的总的要求。
义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养的社会主义建设者和接班人奠定基础。（）
义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。
《义务教育法》第三条规定：“义务教育必须贯彻国家的（），努力提高教育质量，使儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为提高全民族的素质，培养（）、有道德、（）、有纪律的 社会主义建设人才奠定基础。”
教育目的是社会对教育培养人的规格所做出的总要求，这决定了教育目的中对人的素质的规定不可能表现为一种具体的描述，而是一种对某一时代所需要的人的素质做出的高度概括。这体现了教育目的的（）特征
一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。（）此题为判断题(对，错)。
新时代的教育要培养担当民族复兴大任的时代新人，这样的时代新人应当是品德高尚、人格健全、（)、（)的人。
（）是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要数
教育目的规定了特定社会教育培养的人的质量规格的标准，包含“为谁培养人”和“培养什么样的人”的问题（）
