旨在资深教师与青年教师进行交流，资深教师为青年教师提出课堂改进意见，这样的评课是（）评课。
（），滋养评课文化的土壤。
新的听课、评课文化要做到（）。
评课是（）的继续。
评课的最终目的是（）。
新的评课文化中，在评课者和被评者的关系中彼此交流，发表观点，其核心是民主。（）
“开放自己的课堂，邀请其他教师听课、评课、听自己说课，或者听其他教师的课。课 后，和专家、同事一起评课，则更能看出自己在教学中的长短。”这是教学反思的（ ）。
旨在衡量授课教师教学水平、评价授课教师教学素质的评课是（）评课。
追踪听评课主要步骤是：教师讲课—听课评课—教师再讲课—再听课评课...（）
新的评课文化是评课者与被评者之间建立起（）的伙伴关系。
评课的类型有哪些？
下列选项中符合评课要求的是（）。
执教的对象不同，评课的侧重点以及方式方法也应有所不同。这体现了评课的（）原则。
评课，不仅仅是评课者对授课者的教学思想，教学能力，教学技能，教学效果等的评价。通过评课，还可以促进先进的教学理念、教学模式、教学方法的推广，可以在整体上提高老师的教学能力。
“学校领导通过评课检查、指导、督促、评估教学工作，同时促进教师提升教学能力，提高教学质量”是指评课具有（ ）的作用.
评课要“树立健康的评课心理”是指（ ）。
评课中应该抓住细节，重点关注教师的行为举止、普通话水平、板书高低、音量大小等问题。
使用课堂评价表进行评课时，在评课前评课人要统一认识。
对成熟老师来讲，评课的核心内容为（ ）
下面哪一种评课类型中，是以学生为主要评价人员的（）
下面哪一种评课类型中，是以观课领导为主要评价人员的（ ）
实习时最重要的任务就是讲好课，听评课并不重要。实习同伴们上课、评课都是他们自己的事，我只需要做好自己就行了。
4.我们建议实习生要积极参加各种类型的听评课活动，从实习同伴的优点、缺点中，你会到自己的影子，这种通过观察别人而进行的学习，可以使学习者避免去亲自经历他人的有负面影响的行为后果，大大提高了学习的速度，是特别有益的学习过程。它符合以下哪种人的心理活动规律（ ）
评课要“树立健康的评课心理”是指（ ）。
