对幼儿情感发展的情感色彩进行评价，应包括（）方面。
在学前儿童美术的评价是一个整体的评价，这一评价目的关注了幼儿的可持续发展和（）两个方面。
学前儿童美术的评价是一个整体的评价，不仅包括对儿童美术结果和儿童美术发展状况的测量和评价，还包括对美术教育活动中教师的（）、活动组织、活动指导和活动效果的评价。也就是说，这一评价目的关注了幼儿的可持续发展和教师的可持续发展两个方面。
幼儿品德与社会性发展评价量表中，自我系统的内容包括：（）。
我们对幼儿发展的评价指标应以幼儿的科学精神和品质与（）为核心，倾向于具有发展性的，可持续性的有益于幼儿终身的教育目标和价值。
幼儿自我评价发展的主要特点
简述幼儿自我评价发展有哪些特点？
应该从哪些方面评价幼儿结构游戏的水平？
游戏为教师提供了实施课程的理念，制定教育教学目标的依据，选择教育内容的素材、落实教育目标的媒介和评价幼儿的线索。更重要的是，通过游戏，幼儿学习在群体的要求与不断发展的自我意识之间进行协调，在（）方面都得到最充分的、和谐的发展。
儿童自我意识发展方面的内容包括自我认知、自我评价和自我*行为控制3个方面的内容。
简述幼儿自我评价发展的特点。
学前儿童美术的评价是一个整体的评价，不仅包括对儿童美术（）和儿童美术（）的测量和评价，还包括对美术教育活动中教师的（）、（）、（）和（）的评价。也就是说，这一评价目的关注了幼儿的可持续发展和教师的可持续发展两个方面。
幼儿的自我评价能力的发展主要有以下特点（ ）。
到了学龄前期，儿童的自我评价，才能逐步显现从内部行为到内心品质的转变。
应该从哪些方面评价幼儿角色游戏的水平？
试述幼儿自我评价的发展特点?
学生自我评价是指学生在学习过程中，根据评价目标和标准对自身学习和发展中的各个方面，所做的价值判断。
我们可以从（）等方面对创业机会进行自我评价。
幼儿的自我评价大约从（)岁开始。
11、（）的评价，往往被幼儿作为自我认识和自我评价的依据，对幼儿自我认识和自我评价的形成和发展起潜移默化的影响作用。
幼儿自我评价发展的特点（)。A、从无依据到有依据
在时期，自我意识从效仿他人的评价发展到独立地进行道德评价（）
常用于搜集学前儿童有关动机、态度、自我认识等方面信息的学前儿童社会性发展评价方法是：（)。
儿童在自我评价时，开始出现对内心品质评价的阶段是（)。
