依靠我们所具有的一般的、普通的、众所周知的，涉及社会生产、生活方方面面的知识和经验，对一些舆情信息进行真伪判断。
以传达知识、经验、问题、观念为主的是（）信息
洛克认为构成知识的观念来源于两类经验，它们是（）。
某个时代，有人主张学问要自有心得：读孔子之书，必须与自己的经验相印证；如果心中不以为然，那么，即使是孔子之言，也不能承认就是对的。这种思想观念传播甚广，知识界于是出现了不少特立独行之士。这最可能是以下哪类人物的主张（）
“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果……”这主要说明新教材()。 ①为学生提供了更多现成的结论②强调与现实生活的联系 ③强调知识与技能、过程与方法的统一 ④体现了国家基础教育课程改革的基本思想
“个体的知识既不是预先生成的，也不是完全来自经验，而是来自于主体与客体的相互活动中。”，这反映的是（）学习理论的主要观点。
我们的观念、知识、经验、生活也来自影视。
以下对于知识，观念，经验三者范围大小表示正确的是（）
洛克认为，一切知识都是从后天经验得到的，观念的来源有哪两个方面？
（ ）提出著名的“白板说”，认为人的一切观念都来自后天的经验，而不存在什么天赋。
康德认为，知识如果是对对象的符合，那么外部对象如何进入人的头脑形成观念，我们无法解释；而且即使外部对象可以进入头脑，也无法保证这些观念就是必然而普遍的知识，因此符合论的真理观是有问题的。
认为“人的一切观念都来自于后天的经验，根本就没有什么天赋原则，儿童发展的原因在于后天，在于教育”的教育家是（）
作为一个影视鉴赏者，应该具备相应的知识结构和审美观念的改编于调整。
一切知识都来自于经验。
“注重与学生生活经验和社会实践的联系，通过学生自主参与的、丰富多样的活动，扩展知识技能，完善知识结构，提升生活经验，促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展”指的是思想品德课程的（）。
“一切知识来自经验、感觉、知觉”的观点（）
“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果……”这主要说明新教材（）。①为学生提供了更多现成的结论；②强调与现实生活的联系；③强调知识与技能、过程与方法的统一；④体现了国家基础教育课程改革的基本思想。
一切知识都来自于经验。（）
笛卡尔的“天赋论”反驳真正的知识只能来自于的天赋观念，只有人类后天学习、推演得到的观念才是知识的源泉。
观念的知识和经验的知识一样，都是或然的知识。
以下对于知识,观念,经验三者范围大小表示正确的是()。
判断题：科学知识的获得不是来自唯心、想象或者是偶尔经验。
1、1．（2016·高考全国卷Ⅱ)在漫长的历史时期内，我们的祖先通过自身的生产和生活实践，积累了对生态方面的感性认识和经验，并形成了一些生态学思想，如：自然与人和谐统一的思想。根据这一思想和生态学知识，下列说法错误的是（)
在我们的生活中，既有竞争也有合作。正确对待竞争与合作的关系，我们应当（）。①不择手段的竞争 ②保持敢为人先、不甘落后的进取精神 ③树立合作互助的观念 ④ 在竞争中合作，在合作中竞争，最终实现共同发展
