联结主义学习理论认为，学习是一个渐进的过程，这一过程是（ ）。
行为主义理论认为动物的大多数学习行为是通过（）和反应的联结学会的，人与动物的行为区别仅在于（）的不同。
学习的试误说
认知主义学习理论认为学习不是刺激与反应的直接联结，而是知识的（）；学习是凭智力与理解，绝非盲目的尝试。
在试误学习过程中．任何刺激与反应的联接一经运用，其联结的力量将逐渐增大，而如果不运用，则联结的力量将不断减小，这是试误学习的（）
以下不属于联结主义学习理论的观点的是（ ）。
德国心理学家苛勒认为学习的过程就是（）的过程，并用以反对桑代克的学习试误说。
联结主义学习理论认为（ ）。
邓小平理论的形成，首先起源于他对（）
桑代克的学习联结――试误说理论的要点是（）
联结主义学习理论认为（ ）。
邓小平理论的形成，首先起源于他对中国和其他国家“社会主义制度”的反思，特别是起源于他对中国文化大革命的反思。
下列观点中，不属于联结主义学习理论的是（）。
（）是联结主义学习理论的创始人，被称为“现代教育心理学之父”。
是谁创立了联结主义学习理论
行为主义理论认为动物的大多数学习行为是通过（)和（)的联结学会的，人与动物的行为区别仅在于（)的不同。
巴甫洛夫的经典条件作用论属于联结学习理论。（）此题为判断题(对，错)。
提出试误学习理论的心理学家是（）
联结主义学习理论的两个主要派别是什么？二者的相同点是什么？（2013年首都师范大学）
下列不属于桑代克联结主义理论中提出的学习基本规律的是（）
心理学史上第一个以动物为研究对象，系统地研究人类学习，创立了联结主义学习理论的是（）
