实践表明，校本研修中的（）等模式可以极大地促进教师的专业发展。
影响校本课程参与者的因素包括教师、（）。
在教师网络研修中，什么方式最适合教师的提高（）
校本课程开发的主体是教师，教师参与校本课程开发为教师在精神领域、知识领域、技能领域的（）提供了可能。
参加职称评定的教师必须是（）的各级各类中小学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校教师和教研室（教师研修中心）、教科所、少年宫、电化教育馆中专门从事中小学、幼儿园教育教学与研究工作，并已获得相应教师资格的教师。
校本研修活动的主要环节为（）环节，这个环节的工作扎实有效与否，直接影响到整个项目研修活动的实效性，直接关系到整个活动在教师专业发展过程中的促进作用。
中小学教师参与校本研修的学习方式有很多，其中，教师参与学校的案例教学活动属于：（）
《专业标准（试行）》中要求：中学学校要将《专业标准》作为教师管理的重要依据。制定中学教师专业发展规划，注重教师（）教育，增强教师育人的责任感与使命感；开展校本研修，促进教师专业发展；完善教师岗位职责和考核评价制度，健全中学绩效管理机制。
基于课堂教学研究的校本研修是以课堂教学为研究对象，以实施有效教学为研究目的，通过（）等方式，切实转变教学观念和教学方式，以此提升教学水平和促进教师自身专业素养的提高。
在校本课程开发过程中，教师愿意组织和领导不同形式的活动，并成为活动中的主要参与者，这是教师参与校本课程开发的（）阶段。
校本教师培训的基本特征就是高等教育机构与中小学校之间建立（）
要想考察一所学校的校本研修活动质量水平到底如何，通过（）该校的教师校本研修活动，就能够获得第一手材料，作为评价的客观事实依据。
某教师在学习完《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，发现里面有很多数字需要重点识记，于是进行了简单总结，其中总结错误的一项是（）。
某位教师曾经采用了很多教育方法，坚持不懈地帮助班上一位性格孤僻、行为散漫，对学习不感兴趣的孩子。一次偶然的机会，她看到了《捣蛋鬼日记》，认真阅读后，对儿童的身心发展有了新的理解，开始反省自己对这个孩子的教育。当她发现孩子的特长后，积极鼓励他发展绘画能力，引导她参与班级活动，在她的呵护和帮助下，孩子逐渐变得开朗起来，对学习也有了兴趣，后来成为了一名小有名气的画家。简述我国中小学教师职业道德规范的基本内容。
以教师的教学实践为基础，通过对一节课的全程描述，使之形成个人反思的对象、他人学习的范例。这种研修方式被称为：（）
对于教师来说，“研修”的本质就是通过开展（）性学习，提高自身的专业修养水平，其出发点和落脚点都是促进教师的发展。
教师网络研修社区是指支持教师进行学习、交流、研讨等活动的网络平台，一般具备（）等功能（）
校本研修的评价方式是多元的综合性评价。常见的评价方式主要有：（）。
在《校本研修引领教师专业化成长》报告中，课堂改革的核心环节是（)。
在《校本研修引领教师专业化成长》报告中，校本研修具有（)要素。
《中小学教师信息技术应用能力标准》提出“应用技术转变学习方式”，关注教师利用信息技术支持学生开展哪些学习活动所应具有的能力？（)
教师研修的层次性有三点，即落实教学常规、提高教学技能和加强课堂学习指导。（)
《贵州省乡村教师支持计划实施办法（2015-2020 年）》目标任务是：到 2020 年，培育（）名乡村教育家，建设 100 个乡村校本研修示范学校、1500 个乡村名师工作室
《中小学教师职业道德规范》要求教师不断学习，树立终身学习理念，成为学习型教师。终身学习的内容主要有哪些？
