学生描述自己的心理感受、体验或安排学生表现的机会，主要应用于“过程与方法”“情感态度与价值观”目标当中，如：“聆听不同题材、风格的《沂蒙山小调》，感受音乐作品的情感和形态，进而喜爱祖国的民间音乐艺术”，这种音乐目标的表述方式属于（）。
以下音乐机构不属于唐代的是（）
以下不属于柯达伊音乐教学体系活动的是（ ）。
在试乘试驾前销售顾问向客户介绍了试乘试驾动态体验项目，以下不属于福特金牛座动态体验项目的是（）。
欣赏《胡桃夹子组曲》中《进行曲》的A段音乐时，教师采用下面的方法让学生体验音乐主题，这体现的是哪一种音乐教学体系？（） 捻指——拍手——拍腿——跺脚
教学目标可分为认知性目标、技能性目标、体验性目标。下列行为动词不属于描述认知性 目标的是( )。
在试乘试驾前销售顾问准备了《建议试驾体验配置清单》，以下不属于动态体验内容的是（）。
中国音乐的特点明显，以下不属于中国音乐特点的是（）
下列属于体验性音乐方法的有（）
某位教师要选取一段《再别康桥》的背影音乐来辅助教学，以下哪一种不属于音频资源（）
以下属于柯达伊音乐教学体系活动的是（ ）。
音乐治疗，是一个系统的干预过程，在这个过程中，治疗师利用音乐体验的各种形式，以及在治疗过程中发展起来的、作为治疗动力的治疗关系来帮助治疗对象达到健康的目的。 根据上述定义，下列选项中属于音乐治疗的是
不属于音乐教学事件类型的是（）。
音乐治疗，是一个系统的干预过程，在这个过程中，治疗师利用音乐体验的各种形式，以及在治疗过程中发展起来的、作为治疗动力的治疗关系来帮助治疗对象达到健康的目的。根据上述定义，下列选项中属于音乐治疗的是
下列不属于音乐教学评价原则的是（）。
下列不属于音乐教学评价功能的是（）。
音乐课上，何老师给出“暴风雨”主题引导学生利用钥匙、笔盒、桌椅、易拉罐、水杯等物品，即兴敲击不同的节奏，体验不同的音响效果，上述音乐教学内容属于高中音乐课程的哪个模块？（）
下列不属于音乐教学评价的意义的是（）。
教学目标可分为认知性目标、技能性目标、体验性目标。下列行为动词不属于描述认知性目标的是（）。
在试乘试驾前销售顾问向客户介绍了试乘试驾动态体验项目，以下不属于动态体验内容的是（）。
在试乘试驾前销售顾问准备了《建议试驾体验配置清单》，以下不属于静态体验内容的是（）。
下列选项中不属于语言性音乐教学方法的是（ ）。
以下不属于客服体验表现的是 ？
1、1. 教学目标设定中“侧重于学生对音乐创作手法和表现形式的感受、体验，理解作品的意义，对音乐作品情感与意境的感受与表达，是一种生成性目标。”以上表述的是【】
