加德纳的多元智能理论其实我们美术教育能有助于儿童的智力发展，尤其是（）——空间智能的发展。
多元智力理论认为，评价一个人的智力发展应该是在一定的社会环境中，以一定的文化教育为支持，以个人的先天生物能力整合为结果。
加德纳的多元智能理论其实我们美术教育能有助于儿童的智力发展，尤其是（）的发展。
多元智能理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力，智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是（）。
依据加德纳和费尔德曼的多元智力理论设计的美国学前教育课程模式是（）
多元智能理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力，智力之闯的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是（）。
智力多元论认为，构成智力的有七种能力：语文能力、数量能力、空间能力、音乐能力、运动能力、社交能力、自知能力。这一理论的提出者是（）
根据加德纳的多元智能理论，下面哪些智力属于传统的学校教育所强调的（）。
美国教育家、心理学家（ ）认为，智力的内涵是多元的。
对教育改革产生重大影响的多元智力理论的提出者是( )
人的多元智力发展理论主要为人的()教育提供了理论支持。
()认为每个人都具有七种智力，这一理论被称为多元智力理论。
多元智力理论认为，个体之间的智力差异主要是智力水平差异（）
