作为一种认识活动，__________是个体应用道德观念或道德知识对行为的是非、好坏和善恶进行评价的过程。
根据科尔伯格的品德发展阶段理论，处于（）水平的儿童是根据行为的直接后果和自身的利害关系来判断好坏的。
评价行为者品德的评价要依据？（）
对行为本身好坏的评价看（）
表扬奖励法就是对孩子好的思想品德，行为表现给予积极肯定评价的方法。能使孩子明确和肯定自己的优点，长处和进步。
布鲁姆认为评价教学质量的好坏就看教学与学习者程度的适切性。
评价修辞的好坏主要看是否适合题旨情景。
评价耢地作业质量好坏，主要是看地面是否（）。
评价人力资源规划的好坏主要看人力资源规划与（）相一致。
写唁电（函）在叙述逝者者品德与生前业绩时，要突出本质方面，评价要得心应手。
从抵制不良行为看，惩罚不利于良好的态度与品德的形成。
无论是品德的社会性内容也好，还是品德心理状况或水平也好，都是通过行为表现出来，这说明，人的品德包含着行为要素，稳定的行为是品德好坏的标志。
一个人偶尔的道德行为表现不能说明一个人的品德好坏，只有经常按照某种方式去行事，并且已成为个体性格中（ ）组成部分，才能以此判定其品德如何。
测评者设置一定的情境和标准，并观察被测评者在该情境中的反应，根据事先规定的标准对被测评者的品德发展状况做出评价的方法，指的是（ ）
要依据什么来评价行为者品德的？（）
评价行为者品德的评价要依据？
效果不是行为的结果，而是动机的结果。对品德的评价只看动机不看效果，所以动机效果统一论是错误的。
对品德的评价要既看动机又看效果。()
对行为者品德好坏的评价主要看（）。
要依据什么来评价行为者品德的?()
对行为本身的评价只看效果不看动机，所以有好心办坏事和坏心办好事的问题。
根据科尔伯格的道德发展理论，当个体的道德观念是纯外在的，其道德价值来自对自己需要的满足，评定行为的好坏主要看是否符合自己的利益，可见该个体的道德发展处于（）
【单选题】认为一种行为是否道德的终极标准只能看它对行为者的品德和道义的效用如何的伦理学理论是
32、布鲁姆认为评价教学质量的好坏就看教学与学习者程度的适切性。
