前苏联教育家中强调学校教育要把理论与实际结合起来，提出“不仅要把学校办成学习知识的学校，还必须把学校办成劳动的学校”的教育家是（）。
提出"教师一方面是贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民生活和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生"的教育家是（）
洛克主张绅士教育，并提出在进行绅士教育过程中，应把德行的教育放在首位。
苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。(教育学)
提出“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生”的教育家是（）
主张教育的目的是“以感知觉为基础，发展心灵中的观念，培养能自我管理的人”的教育家是（ ）。
把幼儿教育看作是整个学制系统的最初阶段，提出“整个国家的基础在于童年的正确教育”的人是（）
提出使儿童受到教育，不仅是儿童父母的责任，也是国家的责任，主张应把教育作为国家事务的教育家是（）。
提出“父母是孩子的第一任教师”主张的教育家是（ ）。
主张把教育心理学作为一门独立科学的分支来进行研究，反对把普通心理学的成果简单的移植到教育心理学，并创立了心理学的“文化―历史发展理论”，并从这一理论出发提出了“最近发展区”的观点，他是前苏联著名的心理学家（）。
把毕生精力献给了"教学与发展"问题的教育家是（）。
首次提出“父母是孩子的第一任教师”主张的教育家是（）。
洛克提出了“白板说”，认为人的心灵如同白板，观念和知识来自于后天的，并主张取消封建教育，人人都可以接受教育。
提出“父母是孩子的第一任教师”主张的教育家是（）。
把整个心灵献给孩子》的作者是（）。
提出“父母是孩子的第一任教师”主张的教育家是（ ）。
“把一切事物交给一切人”的教育主张的提出者是（）
提出“父母是孩子的第一任教师”主张的教育家是（）
为了增强孩子们的宗教信念,主张从小对儿童进行宗教宣传。()
52.教育名著《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》的作者是苏联教育家( )。
母爱是__________的，但母爱也是一柄双刃剑，它既能温暖儿女们的心灵，把儿女__________人生的征程，也能__________儿女的天性，断送儿女的前途，当一个孩子的生活中只剩下母爱时，一场悲剧也许正在悄悄地降临…
33、“教育——这首先是关怀备至地、深思熟虑的，小心翼翼地触及年轻人的心灵。”出自前苏联教育家 。
