掌握学习型教学策略是一种适应学习者个别差异的教学策略，它由（）提出。
国内学者按照教学活动的阶段把有效教学策略划分为准备策略、（）和评价策略。
“有效”的教学策略必须满足的基本条件是（）。
合作学习是一种由若干名能力各异的学生组成的一个小组，以合作和互助的方式从事学习活动的教学策略，其特征是（ ）。
策略迁移的产生是衡量策略教学是否有效的重要条件，促进策略迁移的方法包括（）
下面哪一种教学策略不属于个别化教学（）
合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替（）
在教学过程巾．如何有效地提供学习内容是教学策略的核心内容。
“先行组织者”教学策略是一种（）教学技术。
国内学者按照教学活动的阶段把有效教学策略分为准备策略（）和评价策略。
以教学组织形式为中心的策略就是（）。
引入或创设一种具体的场景进行知识教学的教学策略是（）
在教学过程中，如何有效的提供学习内容是教学策略的核心内容。
“先行组织者”教学策略是一种（）的教学技术。
教学策略的核心内容是教学过程中如何有效地给学生提供（）
化学教学策略对教师教学行为的有效性有重要的影响。
合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替 （)
【判断题】最好的教学策略就是在一定情况下达到特定目标的最有效的方法论体系。（）。
合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替（）。
教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划叫（)。A．教学策略B．学习策略C．教学计划D．教学目标
【判断题】化学教学策略对教师教学行为的有效性有重要的影响。
1、学习科学对于教师专业发展的重要作用是可以帮助我们不断超越自身教学经验的局限，让我们以科学研究的视角重新审视和反思自己习以为常的日常教与学。 请大家在下面的两个主题中选择其一进行分析和论述。 主题一: 作为一线教师（或未来的教育工作者），在初步学习和了解了关于学习科学及脑科学研究的相关原理及教学策略建议后，请根据课程内容及其他学员在讨论区中分享的经验，首先对促进有效教学的教学策略进行总结和归纳，然后反思自己当前教学中存在的不足，最后提出教学策略的改进计划（请按照下述表格完成作业，具体表格见下方附件“第一次大作业样表”，请各位学员自行下载并删除无用文字及另一个表格）。 个人基本信息（10分）： 地区： 学校： 学段： 学科： 教龄： 一、基于学习科学的有效教学策略总结 占30分 1.有效教学策略总结（15分） 2.对应的学习科学原理分析（15分） 二、对照上述我总结出的有效教学策略，自己目前在教学中还有哪些不足的地方？ 占30分 三、接下来我的教学改进计划 占20分 主题二: 无论您是一
