美国著名教育心理学家布鲁姆把教学目标分为认知、情感、动作技能三大领域,每个领域又按高低分为不同的层次,以下是本课的知识与技能目标,其中不属于“知道”层次目标的是()。
1956年出版《教育目标分类学》,将教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域三个主要部分的美国教育家是( )。
将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是()。
将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是( )。
布卢姆将教学目标分为认知目标、情感目标和意志三大领域。
将教学目标分为认识、情感和动作技能三大领域的是()。
皮亚杰等人将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。
以布卢姆为代表的美国心理学家在20世纪50年代提出了著名的教育目标分类体系,将教学目标分为认知、情感、()三大领域,每个领域的目标又由低级到高级分成若干个层次。
布卢姆将教学目标分为认知目标、情感目标和意志目标三大领域。( )
布卢姆长期从事教学目标研究,他把教学目标分成三个方面,即“认知领域”、“情感领域”和“技能领域”。
将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域的是()。
将学习结果分为认知、情感和动作技能三大领域的学者是()
布鲁姆的教育目标分类理论将教育目标分为三大类,即()、情感领域的目标和动作技能领域的目标。
加涅将教育目标分为认知、情感和动作技能三个领域,每一领域的目标又由低级到高级分成若干层次。
上个世纪美国教育心理学家()带领着一个上百人的心理学家团队,历时十年对教学的目标开展了卓有成效的研究,并最终形成了认知领域、情感领域以及动作技能领域的教学目标分类。
将教学目标分为认知领域、情感和动作技能目标三大领域的心理学家是()
将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育家是()
美国教育心理学家布卢姆将教学目标分为认知、情感和动作技能三个领域,以下说法正确的有()。
美国著名教育心理学家布鲁姆把教学目标分为认知、情感、动作技能三大领域,每个领域又按高低分为不同的层次,以下是本课的知识与技能目标,其中不属于“知道”层次目标的是()。
()以人的身心发展的整体结构为框架,将教育的目标分为认知、情感、动作技能三个领域
布卢姆等人认为,教学目标可分为三大领域:认知领域、情感领域和技能领域。下列动词属于情感领域的是()
心理学家布卢姆把教学目标分为三大领域:认知领域、情感领域和()领域
将教育目标分为认知.情感.动作技能三大领域的教育家是()。