下列不属于终身教育思想核心的是（)。

A . 先王之学以明人伦为本 B . 为学之道，莫先于穷理；穷理之要，必先于读书 C . 君子如欲化民成俗，其必由学乎 D . 读书之法，莫贵乎循序而致精。而致精之本，则又在于居敬而持志

A . 天象观 B . 勤农观 C . 占验观 D . 地利观

A . 教学相长 B . 不愤不启，不悱不发 C . 学而不思则罔，思而不学则殆 D . 其身正，不令则行；其身不正，虽令不从

A . 从规范行为习惯，提高基本素质做起，促进他们全面发展 B . 建立学校、家庭、社会教育相互配合的工作机制 C . 多做理论宣传，少做实践活动 D . 坚持分层次有步骤地正面引导

A . A.陈鹤琴 B . B.陶行知 C . C.晏阳初 D . D.杨贤江

A . 尚贤 B . 论兼爱 C . 齐物 D . 非攻

A . 企业经营应将引进西方管理思想与继承中国传统管理思想结合起来 B . 要注重企业文化建设 C . 形成了中国特色的民族资产阶级的企业经营管理模式 D . 重视引进西方管理人才

A . 女子教育 B . 师范教育 C . 儿童教育 D . 平民教育

A . 人在存储程序中处于核心地位 B . 事先编制程序 C . 存储程序 D . 将程序自动从存储位置取出并自动逐条执行

A . "从做中学" B . "生活即教育" C . "学校即社会" D . "教育即生长&quot

A . 强调儿童内在生命力 B . 强调游戏在幼儿教育中的地位和价值 C . 重视儿童心理发展的敏感期和阶段性 D . 强调儿童在“工作”中发展

A.教育适应自然 B.和谐教育 C.文法教育

A．己所不欲，勿施于人 B．兼相爱，交相利 C．克己复礼为仁，一日克己复礼，天下归仁焉 D．己欲立而立人，己欲达而达人

A.论儿童秉性 B.论在活动中学习 C.论优生 D.论家庭教育

A．最早通过小孔成像实验指出光是直线传播的 B．最早提出物质的本源是“天下万物生于有，有生于无” C．提出了教育目的是“兴天下之物，除天下之害” D．提出君臣、父子、兄弟都要在平等的基础上相互友爱的“兼爱”之论

A．提出了“庶、富、教”的观点 办学方针 B．提倡“有教无类”的 C．“温故而知新，可以为师矣” D．注重实用技术的传习

A．个体思想政治素质的教育引导 B．个体思想政治素质与手段的交互作用 C．个体思想政治素质与环境的交互作用 D．个体思想政治素质的运动转化

A．先王之学以明人伦为本 B．为学之道，莫先于穷理；穷理之要，必在于读书 C．君子如欲化民成俗，其必由学乎 D．读书之法，莫贵乎循序而致精。而致精之本，则又在于居敬而持志

A．美国资本主义制度及其优越性教育 B．公民权利和义务教育 C．国民精神教育 D．法制精神教育

A．全局管理供应链的思想 B．波特竞争力思想 C．精益生产、并行工程的管理思想 D．事先计划和事中控制的思想

A．承载性 B．组织性 C．中介性 D．可控性