课堂观察根据观察者与被观察者的关系，可以分为自我观察和（）。
根据观察时是否借助有关仪器或中介，可以把课堂观察分为（）。
科学观察可以分为直接观察和间接观察。
根据观察对象的不同，观察法可以分为（）
根据观察者的角色不同，观察法可以分为（）。
课堂观察法中目视法可以分为()
根据是否有详细的观察计划和严格的观察程序，观察法可以分为（）
基于专业技术人员能否对观察对象进行控制，观察调查可以分为（）。
自然观察法从观察时间来分，可以分为（）。
根据是否参与被观察对象的活动，观察法可以分为（）
课堂观察法中目视法可以分为（）。
根据观察的（）的不同，我们可以把观察分为日常观察和科学观察。
按照观察法研究中研究者所处的位置和充当的角色，可以将观察分为（）
从观察的场所来看，观察法可以分为（）。
根据观察对象的工作周期和工作突发性的不同，观察法可以具体分为()
根据观察的程序不同，观察法可以分为（）。
从观察场所的不同，观察法可以分为（）
根据观察记录方式的不同，观察记录可以分为（）。
根据观察时是否借助有关仪器，可以把观察法分为（）。
系统观察法在性质上可以分为（）。
根据观察过程有无掩饰，可以将观察分为自然观察和经过设计的观察。（)
依据被观察者是否知情，可以将观察法分为（A ）。
根据观察程序不同，观察法可以分为（）
7、依据被观察者是否知情，可以将观察法分为（）。
