课堂观察根据观察者与被观察者的关系，可以分为自我观察和（）。
根据观察时是否借助有关仪器或中介，可以把课堂观察分为（）。
根据观察对象的不同，观察法可以分为（）
观察法是学校教育中常用的研究方法。以观察者是否参与被观察对象的活动为标准，可以将观察法分为（）。
研究人员直接参与被研究对象的活动，并在共同活动中进行观察的研究方法称为（）
观察者在不暴露自己的研究者身份的前提下，不同程度地参与研究对象的活动中，从内部观察研究对象的行为表现和活动过程是（）。
根据是否对观察活动进行严格的控制，观察法分为（）
根据是否有详细的观察计划和严格的观察程序，观察法可以分为（）
根据观察时观察者是否参与被观察者的活动，将观察分为（）
观察法是定性研究中的常用方法，根据观察者与被观察者的接触程度，可以将观察法分为（）。
按观察者是否直接参与观察对象的活动来分，可分为（）观察法与非观察法。
根据观察者是否参加到被观察的市场活动中，观察法可分为（）和（）。
观察法根据评价者是否直接参与观察对象所从事的活动可分为（）和（）。
根据观察对象的工作周期和工作突发性的不同，观察法可以具体分为()
观察法是学校教育中常用的研究方法。以观察者是否参与被观察对象的活动为标准，可以将观察法分为（）
根据观察时是否借助有关仪器，可以把观察法分为（）。
按观察者是否直接参与观察对象的活动来分，可分为参与观察法与（）观察法。
参与式观察与非参与式观察相比，参与观察更能获得，研究者能够从被观察的对象或团体内部得到一些通过外部观察而无法得到的重要资料。
1、观察法根据研究对象是否受控，分为实验室观察和（）。
根据观察者是否直接接触到研究对象，可将观察分为______和______；根据研究人员是否参与被观察者的活动分为______和______；根据是否有详细的______和严格的______分为结构式观察和非结构式观察。
依据被观察者是否知情，可以将观察法分为（A ）。
教育观察研究，根据是否融人被观察活动，可分为（）
7、依据被观察者是否知情，可以将观察法分为（）。
参与性观察指参与到被观察者的生活和活动中去，在活动中（)地观察。
