教育不是人类社会所特有的现象，早在人类出现之前，自觉的教育、指导和学习就已经普遍地存在于动物界。从动物界分化出来以后，人类只不过继承和改进了动物界业已存在的教育形式，使其获得了一些新的性质而已。
作为一门从管理科学中分化出来的新兴学科，领导科学产生的标志是（）。
马克思说：“的确，路德战胜了虔信造成的奴役制，是因为他用信念造成的奴役制代替了它。他破除了对权威的信仰，是因为他恢复了信仰的权威，„„他把人从外在的宗教笃诚解放出来，是因为他把宗教笃诚变成了人的内在世界，”对材料理解最恰当的是（）
人类最终从动物界分化出来的根本标志是（）。
日本人从《孙子兵法》中提炼出来现代企业领导者应具备智、信、仁、勇、严五种素质，这种绩效指标确立的方法是（）。
（）以下哪两人从少林寺里偷了经书出来？
一些动物的行为使它们更能成功的生存和繁殖，这是因为有了更多的：（）
人类最终从动物界分化出来的根本标志是（）
企业文化是在20世纪（）年代从管理科学丛林中分化出来的一门新学科，是不断创新的知识体系。
古猿人从动物界脱离出来产生人类的标志是（）.
原始社会的教育已经从社会生产和生活中明确地分化出来，是专门的社会活动。
一般情况下，机器的可靠性髙于人的可靠性，()就可将人从机器的危险点和危险环境中解脱出来，从根本上提高人机系统可靠性。
人从动物世界脱颖而出的力量是（）。
十九世纪英国诞生的一项伟大的理论，戳穿了“上帝创造了万物”的谬论，把越来越多的人从宗教神学的无知、愚昧和落后中解放出来。该理论是（）
人从动物界分化出来的标志是（）。
人从动物中分化出来是因为有了（）。
人因为有了（），所以能与动物相区分。
哺乳动物发育过程中的第一个分化事件是
语言的产生，是人类从动物界最后分化出来的标志;文字的产生是人类由原始转入文明的标志。（)
从生产实践中分化出来的专门为认识世界而进行的探索性和准备性的实践形式是（）。
生态文明是在生态危机日益严重的背景下，在对人的活动意义进行深刻反思之后提出的文化变革目标。早在19世纪，恩格斯在《自然辩证法》一书中就作出了警惕自然界报复的预言，并且说：“只有一个在其中有计划地进行生产和分配的自觉的社会生产组织，才能在社会关系方面把人从其余的动物中提升出来，正像一般生产曾经在物种关系方面把人从其余的动物中提升出来一样。”根据历史唯物主义的理论及生态问题生产的实际领域，生态文明应当是物质文化的进步状态，与农业文明和工业文明构成一个逻辑序列。
马克思说：“的确，路德战胜了虔信造成的奴役制，是因为他用信念造成的奴役制代替了它。他破除了对权威的信仰，是因为他恢复了信仰的权威，&8222;&8222;他把人从外在的宗教笃诚解放出来，是因为他把宗教笃诚变成了人的内在世界，”对材料理解最恰当的是（）
在托尔曼的潜伏学习中，他认为动物在没有强化的条件下，学习也会发生，只是不外显，但一旦受到强化，有了这种结果就会明显的表现出来（）
为使教育学从哲学、伦理学中分化独立出来作出杰出贡献的教育家是（）
