教育是培养人的一种社会活动，是人类特有的社会现象。
自然美早在人类出现之前就存在。
教育不是人类社会特有的社会现象，与人类几乎是同时产生的。
道德是人类生活所特有的，以善恶为标准，依靠（）来调整人与人、人与社会以及人与自然之间相互关系的行为规范。
按照马克思的观点，（）是一种人类社会所特有的社会现象和有意识的活动，是社会上层建筑的重要组成部分。
指出下列属于人类所特有的社会性动机是（）
教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育。这表明教育具有（）。
教育是人类所特有的有意识的活动，是人类传递经验的一种特殊形式。
动物界存在教育现象，因此教育并非人类特有的社会现象。（ ）
教育是人类社会特有的现象。
教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育，这表明教肓具有（）。
马克思主义认为，法是历史的产物，既不是从来就有的，也不是永恒存在的，是人类社会发展到一定历史阶段才出现的社会现象。下列关于法的产生的论述正确的为()。
道德是指人类社会生活中所特有的，由经济关系所决定的，以（）为评价标准的，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念来维持的，调整人们行为规范的总和。
有意注意是在人类社会实践过程中发展起来的，它是人类所特有的一种心理现象
道德作为人类社会所特有的一种意识形态，是以善恶评价为标准的。
马克思主义认为，法律不是从来就有的，也不是永恒存在的，而是人类社会发展到一定历史阶段才出现的社会现象。下列哪一或哪些选项属于马克思主义关于法律起源的观点？（）
对于人的身心发展有更为重要影响作用的是人类社会所特有的社会环境。下列不属于其中的环境的是（）
法律不是从来就有的，而是随着人类社会的发展出现的，法律产生时，男性在社会上已经处于支配地位。
道德是人类生活所特有的，以善恶为标准，依靠（）调整人与人、人与社会以及人与自然之间相互关系的行为规范的总和
道德是人类生活所特有的，用善恶标准来评定的，依靠人民的内心信念、社会舆论和传统习惯来调整（）之间相互关系的行为规范的总和
教育是人类所特有的社会现象，只要人类存在，就存在着教育。这反映了教育的社会属性中的（）
生物起源学说的代表人物是19世纪法国的哲学家、社会学家利__________与英国教育家__________：教育是一种生物现象，不是人类特有的社会现象
教育是人类社会所特有的社会现象，只要人类存在，就存在教育，说明教育具有（）
