在实际教学过程中，教师通常会在一门课程结束后进行教学测验，以评价学生对知识和技能的掌握程度，这种评价方式被称为（）。
课前反思是教学活动之前，对学生认知水平、教学内容、教学设计、教学过程等方面自觉地进行审视、预测和分析，查漏补缺。因此说，课前反思具有（）特点，重视教学前的反思，可以提高教师的能力。
通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一个完整的教学过程进行的测定称为（）。
李老师在对某一课程进行教学反思的时候，将此次出现的问题与往年该课程在教学过程中出现的问题进行对比、归纳和总结。这种教学反思方法是（ ）。
通常在一门课程或教学活动结束后、对一个完整的教学过程进行的测定称为()。
教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断自我认识和反思的能力是()。
在实际教学过程中，教师通常会在一门课程结束后进行教学测验，以评价学生对知识和技能的掌握程度，这种评价方式被称为（）
教学结束后，李老师经常追问自己：我的教学是有效的吗？学生都学会了吗？教学目标达到了吗？哪里还需要补充？这在教学反思的方法中，属于（ ）。
教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（）
通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一个完整的教学过程进行的测定称为()
人种志交往研究模式在研究课堂教学的过程中，报告对课堂中发生的问题的观察、反思和反应，并在观察记录基础上课后进行及时整理。这种方法称为（）。
教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是()。
在实际教学过程中，教师通常会在一门课程结束后进行教学或测验，以评价学生对知识和技能的掌握程度，这种评价方式被称为（）。
通常在一门课程或教学活动结束后进行、对一个完整的教学过程进行的测定称为（）。
阅读以下教学论文（节选），按照要求答题。在“预设”“生成”的过程中进行反思固然是重要的.但更重要的还是要将“反思”贯穿到整个课堂教学之中，使之成为反思型教学。什么是反思型教学呢？一般认为，反思型教学是一种循环或螺旋式上升的教学方式。在整个教学过程中，它要求教师一直关注教学目的和结果，重视教学反思和探究能力。对上述材料的理解和分析不正确的是（）。
通常在一门课程或教学活动结束后，对一个完整的教学过程进行的测定称为（）。
教学后反思除了可以围绕教学内容和教学过程之外，还可以围绕什么内容进行反思？
教师在教学过程中，对不可预料事件的发生进行的反思可以被称为？
结束一天的教学工作后，教师写下自己的经验进行反思的方法，属于（）。
通常在一门课程或教学活动结束后进行，是对一个完整的教学过程进行测定的评价是（）。
通常在一门课程或教学活动结束后，对教学过程全过程进行的综合性测定，称为（）
教学中反思就是教师在教学过程中一会儿上课一会儿反思、交替进行。
