三重奏《春天来了》是根据福建民歌（）改编而成
被人们称为“科学的春天来了”的科学大会是在（）召开的。
《春天来了》和《在希望的田野上》都是（）歌曲。
名言“如果冬天来了，春天还会远吗？”出自于（）。
粤秀的代表作有（），形象逼真，生机盎然。
著名诗句“冬天已经来了，春天还会远吗？”出自（）。
名句“冬天来了，春天还会远吗？”出自《西风颂》，这首诗的作者是（）。
下面是某教师教学毛泽东《沁园春．雪》时的课堂导入。师：同学们都熟悉冬天吧？生：熟悉。师：谁能说一处冬天的景象？生1：万物都是灰暗色。生2：冬天，村外的小河会结冰。生3：冬天冷，人们都穿着棉衣，显得臃肿。生4：冬天会下雪，白茫茫的一片。师：好！同学们都说得很好，用简练的语言把冬天描述出来了，的确是这样。大家喜欢下雪吗？下面，请同学们翻开书，让我们一起看看毛主席笔下的冬天，去欣赏伟人眼中的雪景！该课堂导入属于（）。
下面四句诗中，填入横线上最恰当的一句是（）。 春天的大地到处生机勃勃。花园里开满了鲜花，红的、黄的、白的、紫的„„五彩缤纷，争奇斗妍，真是“__________”。
春天来了，为了预防呼吸道传染病，下列做法错误的是（）。
雷雨声创作的《春天来了》的主奏乐器是（）。
用“春天”形容上个世纪80年代的中国是十分恰当的：枯木可见，但万物复苏，各行各业充满生机。下列情景与那个年代无关的是（）
用春天来形容20世纪80年代的中国是十分恰当的，下列情景与万物复苏，各行各业充满生机无关的是（）
下面是某教师对新课程标准实施后语文课堂教学的看法：在新课实施中，有些教师片面理解新课改关于发挥学生主动性、积极性的教学理念，片面地追求教学的表面热闹和活跃。于是，在语文课堂教学中，出现了一片“生机勃勃”“热闹繁荣”的景象：演讲、小品、表演、辩论会……层出不穷的授课方式，让语文课有了盎然生机，但同学们在热闹的课堂中却收效甚微。以下对上述案例分析不正确的一项是（）。
谈谈“如果冬天来了，春天还会远吗”这一诗句的深刻哲理。
顾客休息区需摆放（），以保持生机盎然的氛围。
经营强调的是适应、竞争、（）。对于经营者来说，一个单位的理想境界或目标模式是：生气勃勃、生机盎然的工作群体，灵活、机动地履行职责，不断向新的高峰攀登。
民乐三重奏《春天来了》主题旋律取材于福建的民歌（）。
大班情节画“春天来了”幼儿的画面可以是：
“斗柄东指，天下皆春”的意思是指，北斗七星斗柄指向东方的时候，春天就来了。那么，在冬季，北斗七星的“斗柄东指，天下皆春”的意思是指，北斗七星斗柄指向东方的时候，春天就来了。那么，在冬季，北斗七星的斗柄 指向（）
春天来了，小溪解（）了
下列史实能反映出两宋时期中国社会生机盎然这一时代景象的是①鉴真六次东渡，传播佛教文化②造纸术的发明，促进文化传播 ③ 造船业发达，海外贸易兴盛④开封和杭州是繁华的商业城市（）
4、冬天来了，春天还会远吗？
案例：教学活动片段一：在春游活动中，教师借助自然环境资源结合教材内容进行色彩教学，引导学生进行自主性学习、探究。学生在和教师的积极交流、互动中获取色彩基础知识。 高原春天的原野上，一片生机盎然，各色花朵竞相开放。教师利用春游的机会结合“家乡的春天”的教学内容，引导学生观察各种不同颜色花卉间形成的色彩关系。提出“为什么紫色和黄色放在一起特别鲜艳”，引出了有关色彩本质特征的问题让学生思考、探讨。启发学
