在游戏治疗中,首先采用了“娃娃游戏”技术的是()
幼儿园的“娃娃家”游戏属于( )。
“娃娃过家家”属于()游戏。
幼儿园的"娃娃家"游戏属于()。
在“娃娃家”的角色游戏中,幼儿的()发挥着极为重要的作用
幼儿园的“娃娃家”游戏属于()。
幼儿园的“娃娃家”游戏属于( )。
在儿童的游戏中,“娃娃家”“理发店”“医院”等各种游戏属于()。
“娃娃家”、“商店或超市”、“餐馆”、“理发店”、“医院”等幼儿游戏的场所和所用服装、道具应设在( )。
儿童在游戏中,把冰棍棒当注射器或拿椅子当汽车开;把自己假装成另外一个人,如当医生或布娃娃的妈妈等,这种游戏属于()。
老师问一个在玩“娃娃家”的男孩:“你在做什么?”男孩回答:“我煮它吃过了。”老师说:“哦,你把饭煮好,还喂娃娃吃过了。”这种语言指导策略属于()
游戏“娃娃你好”是让婴儿与娃娃进行问好、握手,反复多次使婴儿获得()
“娃娃你好”的游戏是婴儿()训练。
幼儿在游戏中,看见小碗小勺,就想象喂娃娃吃饭,看见书包,又想象去当小学生,这些反映出幼儿的想象活动属于()
幼儿园的“娃娃家”属于( )。
幼儿正在玩“娃娃家”的游戏,看到旁边的幼儿在玩“开火车”,于是将手中的娃娃放到一边,和别人玩起了“开火车”的游戏。这表明了幼儿想象的特征是
按游戏进行的目的性分类,儿童玩“娃娃家”是一种( )
猜谜语 一个娃娃,台上游戏,她要过来,叫她回去。 (打一体育项目)
送娃娃回家“的游戏,注意强调(),将我和你的动作明确区分开
这天下午,大班正在进行角色游戏,小朋友们在“喜洋洋剧场”的售票窗口前,买了票径直走进“剧场”,可小东买了票却转身往回走,“售票员”探出头来提醒:“你没记住老师说的吗,买了票就要直接进场啊!”小东听了迟疑了一下,继续往“娃娃家”走,对正在“家”里煮饭的“妈妈”说:“妈妈’,我请你看演出!”“太好了,咱们走。”“你得一个人去,只有一张票。”原本很高兴的“妈妈”听了噘着嘴说:“那我也不去了。”小东看着手
娃娃家里今天很热闹,妈妈在厨房里烧菜,爸爸在陪孩子玩游戏,奶奶在给娃娃晒衣服·…··我发现,爸爸陪孩子玩游戏时,把家里弄得乱七八糟的,于是我就扮演邻居来参观娃娃家。当我进去时,看到满地都是玩具,就对爸爸妈妈说:你们家太乱了,我等会再来玩吧!爸爸妈妈听到我这样说,立刻整理起来,边整理边说:好的,等我们整理好了,你再来我们家玩吧!等他们整理得差不
幼儿园的娃娃家游戏属于表演游戏()
1、在娃娃家增添垃圾桶,卫生纸,小马桶或自制坐便器等游戏材料,引导幼儿通过游戏体验如厕的过程是()幼儿在游戏中的巩固练习。