教师接近幼儿并与幼儿使用相同的游戏材料,但不与幼儿相互交往,不参加幼儿的游戏,这种教师介入方式属于()。
幼儿园中的音乐游戏属于()。
幼儿园的“娃娃家”游戏属于( )。
幼儿园的"娃娃家"游戏属于()。
在“娃娃家”的角色游戏中,幼儿的()发挥着极为重要的作用
幼儿园的“过家家”游戏属于( )。
幼儿园的“娃娃家”游戏属于( )。
在儿童的游戏中,“娃娃家”“理发店”“医院”等各种游戏属于()。
“娃娃家”、“商店或超市”、“餐馆”、“理发店”、“医院”等幼儿游戏的场所和所用服装、道具应设在( )。
老师问一个在玩“娃娃家”的男孩:“你在做什么?”男孩回答:“我煮它吃过了。”老师说:“哦,你把饭煮好,还喂娃娃吃过了。”这种语言指导策略属于()
幼儿园的“娃娃家”游戏属于()。
幼儿园经常开展的体育游戏、运动竞赛、智力竞赛等属于( )游戏。
包含餐厅、超级市场、医院、邮局、车站、建筑工地、娃娃家等场景的活动区是( )。
幼儿园的“娃娃家”属于( )。
幼儿正在玩“娃娃家”的游戏,看到旁边的幼儿在玩“开火车”,于是将手中的娃娃放到一边,和别人玩起了“开火车”的游戏。这表明了幼儿想象的特征是
按游戏进行的目的性分类,儿童玩“娃娃家”是一种( )
某幼儿园中班的幼儿在玩“小明比小刚高,小刚比小红高,那么谁最高,谁最矮”的游戏,这属于游戏中的()。
________是幼儿按照自己的意愿扮演角色,通过模仿和想象,独立自主地、创造性地反映现实生活的活动,如玩娃娃家、开商店、开医院等。
这天下午,大班正在进行角色游戏,小朋友们在“喜洋洋剧场”的售票窗口前,买了票径直走进“剧场”,可小东买了票却转身往回走,“售票员”探出头来提醒:“你没记住老师说的吗,买了票就要直接进场啊!”小东听了迟疑了一下,继续往“娃娃家”走,对正在“家”里煮饭的“妈妈”说:“妈妈’,我请你看演出!”“太好了,咱们走。”“你得一个人去,只有一张票。”原本很高兴的“妈妈”听了噘着嘴说:“那我也不去了。”小东看着手
娃娃家里今天很热闹,妈妈在厨房里烧菜,爸爸在陪孩子玩游戏,奶奶在给娃娃晒衣服·…··我发现,爸爸陪孩子玩游戏时,把家里弄得乱七八糟的,于是我就扮演邻居来参观娃娃家。当我进去时,看到满地都是玩具,就对爸爸妈妈说:你们家太乱了,我等会再来玩吧!爸爸妈妈听到我这样说,立刻整理起来,边整理边说:好的,等我们整理好了,你再来我们家玩吧!等他们整理得差不
萱萱是今天公共汽车的小司机,她见自己车上没有乘客,于是就大声嚷道:快来乘车,我要开到动物园去了。此时,娃娃家的妈妈推着娃娃来乘车,刚想上车,砚砚走来对娃娃家的妈妈说:这辆车不能乘,没有消过毒。小司机听到了,连忙从座位上站起来,跑到积木箱前拿出一块绿色圆形积木,告诉他们:我这辆车已经消过毒了,这是消过毒的标记。经她这么一说,砚砚和娃娃家的妈妈都乘上了这辆公共汽车,小司机的脸上露出了笑容。结合案例说明
幼儿园的娃娃家游戏属于表演游戏()
娃娃家游戏属于()
1、在娃娃家增添垃圾桶,卫生纸,小马桶或自制坐便器等游戏材料,引导幼儿通过游戏体验如厕的过程是()幼儿在游戏中的巩固练习。